浅谈七年级学生的创新阅读教学

浅谈七年级学生的创新阅读教学
　　河西务镇初级中学　鲁文义　2003年10月
　　内容提要
　　七年级是学生良好学习习惯的养成期，是形成基本学习技能的敏感期。因此，要在这一关键期努力培养学生良好的创新阅读能力。七年级学生的创新阅读教学可从以下几个方面展开：
　　一、 培养良好的阅读习惯，为创新阅读打下坚实的基础。
　　1、养成勤读书，多读书，读好书的习惯。
　　2、养成整体感知、理解和领悟的习惯。
　　3、养成不动笔墨不读书，做读书笔记的习惯。
　　4、养成读书思考结合，读书联系生活，评价赏析作品的习惯。
　　二、 激发浓厚的阅读兴趣，为创新阅读扬起强劲的风帆。
　　三、 授之以渔，学用结合，为创新阅读提供有力的保障。
　　1、授之以渔，教给学生普遍的阅读技巧。
　　2、引导学生会发现、会质疑、会欣赏、会运用。
　　3、学用结合，注重听说读写的整合训练。
　　浅谈七年级学生的创新阅读教学
　　学生由小学升入中学，是其人生的一个重要转折点。此时的学生，自觉不自觉地都在努力适应新环境、新要求，积极探寻着与之相适应的学习方法。从这个意义上说，七年级无疑是学生良好学习习惯的养成期，是形成基本学习技能的敏感期。因此，抓住这一关键时期，努力养成学生良好的阅读习惯，培养学生具备初步的创新阅读能力，在语文学科的教学中就显得尤为重要。我们认为七年级学生的创新阅读教学可从以下几个方面展开：
　　一、 培养良好的阅读习惯，为创新阅读打下坚实的基础。
　　培养良好的学习习惯，是初中语文教学的重要任务。《初中语文教学大纲》在谈到“教学目的”时指出：“在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。”
　　良好的阅读习惯，是创新阅读教学顺利开展的前提，是创意葫生的沃土。创新阅读教学的实质在于创新，它要求我们的阅读教学应改变传统阅读教学重知识轻能力、重讲授轻反馈、重考点轻感悟的流弊，赋阅读教学以新意，还阅读教学以活力；它要求我们有宽松民主的课堂气氛，有积极活跃的学生参与。而这些又都有赖于学生良好的阅读习惯。离开了良好的阅读习惯，一切都将是空中楼阁。
　　在阅读教学中，我们应努力培养学生具备良好的阅读习惯，主要有以下几个方面：
　　1、 养成勤读书，多读书，读好书的习惯。