转变教学观念，尊重学生的创新精神和创新人格

转变教学观念
尊重学生的创新精神和创新人格
重庆市武隆县土坎中学　聂小平
只有创新的教育才最具活力，只有能培养出具备创新能力的人才的教育才是适应知识经济时代成功的教育。语文教学如何培养学生的创新能力？笔者认为首先是教师教育教学观念的转变和革新，而不是方法、途径问题。
观念的转变，应从尊重学生的创新精神入手。“分，分，分，学生的命根，考，考，考，教师的法宝”是应试教育的真实写照，在这样的教学氛围中，学生是没有创新精神可言的。尊重学生的创新精神，是指学校教育和课堂教学要给学生营造创新学习的环境，解放他们多年来被分数禁锢的思维，解放他们被“升学成才”乃至“光宗耀祖”压抑得无法承受的心灵，而语文教学更应该拔亮学生思想的“明灯”,让他们的双眼细致而广阔地观察，让他们的大脑充分地展开联想，让他们的思维自由地发散。我们要相信，任何一个不起眼的正常学生，都有丰富多彩的内心世界、与众有别的生活经历、创造的潜在本质，所以学生的创新精神不应该是从零开始进行“培养”，而是要教师千方百计引导学生解放思想，充分调动和激发他们的主观能动性，使之在学习中敢于质疑、敢于“我手写我口”，教师应对学生在学习活动中的创意给予肯定和鼓励，对学生于知识问题的不同见解，择其善者而扬之，其不善者而改之。总之，要尽己所能让其创新精神发挥到极致，并使之在他们的思