高考复习常见语病例句汇总（一）人教版

约14210字。

　　常见语病例句汇总（一）
　　——语序不当
　　辨析语序不当应该做到“四个排查”：
　　1.排查多项定语的语序
　　多项定语的规范语序如：
　　他是北京大学中文系的（表领属）一位（表数量）有30多年教龄的（动词性短语）优秀的（形容词）教授。
　　2.排查多项状语的语序
　　多项状语的规范语序例如：
　　那位失主为表谢意（表目的）昨天（表时间）在电视台（表处所）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。
　　3.排查关联词语的位置
　　病例：他如果不能实事求是，事业就会受到影响。（“如果”应该放在“他”之前）
　　4.排查分句间的次序
　　病例：他跳下池塘，来到池边，很快就游了过去。（前两个分句的位置应互换）
　　常见语病例句汇总（二）
　　——搭配不当
　　准确辨析搭配不当，应该注意“四个揣测”：
　　1.揣摩主谓是否搭配不当
　　病例：今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（“消防车”和“放弃午休”无法搭配）
　　2.揣摩动宾是否搭配不当
　　病例：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（“加快”和“规模”不能搭配）
　　3.揣摩修饰语和中心词是否搭配不当
　　病例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”不能修饰“研究”）
　　4.揣摩“一面与两面”是否搭配不当
　　病例：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不一致）
　　常见语病例句汇总（三）
　　——成分残缺或赘余
　　要识别这类语病，必须掌握三大技巧：
　　1.残缺赘余，语感为要
　　要从大量的经典范例的解读积累中获得良好的语感。
　　2.四个警惕，诊断残缺
　　（1）警惕滥用介词造成主语残缺
　　病例：通过你的讲解，给了我很大的启发。（滥用了介词“通过”，淹没了主语）
　　（2）警惕暗中更换主语而造成主语残缺
　　病例：江苏省无锡的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品，占领了市场。（应在“先后试制和生产”前面加上“所属工厂”之类的词作主语）
　　（3）警惕由于缺少谓语动词而造成谓语残缺
　　病例：为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求，我校要建立新的规章制度等一系列工作。（应该在“要”后面加上“做好”）
　　（4）警惕复杂长句中缺少动词所支配的宾语而造成宾语残缺
　　病例：省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训，从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。（“树立”的宾语残缺）
　　3.三个探查，清点“赘余”
　　（1）探查定语与中心语是否重复，造成赘余
　　病例：这句话后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊。（“无声”就是“潜”，赘余）
　　（2）探查补语对中心语是否作多余的补充说明，造成赘余
　　病例：由于版面容量限制，只好对文章原稿略加删改一些。（“略”和“一些”重复赘余）
　　（3）探查虚词是否滥用，造成赘余
　　病例：这次科考活动获取的材料很有价值，有助于对课题的深化研究。（“对”和“于”意思相同，应删去）
　　常见语病例句汇总（四）
　　——结构混乱
　　辨析句子是否属于结构混乱，应注意掌握“四个弄清”：
　　1.弄清是否属于“两句混杂”
　　病例：一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因相互影响所决定的。（“这是由于……”和“这是由……所决定的”两种句法结构杂糅）
　　2.弄清是否属于“藕断丝连”

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