儿子不赡养 老人伤断肠.flv板块清晰，设计新颖，课外资源丰富，拓展更有针对性。
让爱住我家 - 赵明、麦玮婷全家.mp3
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散步.ppt
课
题 散步
教
学
目
标 1、 掌握字词，有感情的朗读，整体感知内容；
2、 多角度理解本文的主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；
3、品味精巧自然朴实的语言。
重点 多角度理解本文的主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；
品味精巧自然朴实的语言。
难点 多角度理解本文的主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德
教 学 过 程 与 设 计
一、音乐铺垫，深情导入
播放背景音乐
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
【过渡】同学们回家预习了吗？ 现在检查一下预习情况。
二、检查字词
嫩芽(nèn) 霎（shà）时 拆（chāi）散 熬（áo）过
分歧（qí） 水波粼粼（lín） 各得其所
【过渡】解决了字词，接下来就让我们正式的走进到文本。
三、通读课文，梳理情节
请一位同学来朗读课文，其他同学思考，本文写了一件什么事情？用简洁的语言概述出来。（提示：要讲清事情的起因、经过和结果）
【过渡】同学们已经了解了文章的大概内容，思考：作者通过散步的这件小事想表达什么中心？
学生可能回答 尊老爱幼 责任感 使命感等
四、自由选题 合作探究
请你从下面的选题中选择你认为是作者想要表达的中心，然后说说你的理由。
要求：可以从文中的词语运用、语言描写、动作描写等角度进行分析。（思考3分钟，讨论交流）
选题一 尊老爱幼 理由
选题二 强烈的责任感 理由
选题 三 生命 理由
【过渡】大家的思考很有宽度，也很有深度，俗话说一千个读者有一千个哈姆雷特，一篇文章只要我们用心读去思考，我们会有很多的收获。
五、美点寻踪，品味语言
【过渡】“好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。其实文中有不少语句的句式很特殊，如：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思
【过渡】大家看这些句子有何特点？ 比较对称。
很好！请你仿照老师的句式按照顺序再找几句。
——有的浓，有的淡。
——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
【过渡】现在大家一起把这些句子齐声朗读一遍，思考：作者运用这样的句式有什么作用？
两两对称，整齐和谐，读起来朗朗上口。
总结：本篇文章之所以很感人，源于它所表达的情是真的，所用的语言也是朴实自然、讲究对称的 。所以在以后的写作之中也给我们一个很好的借鉴。
六、拓展提升 感悟深化
【过渡】尊老爱幼，孝敬老人是中华民族的传统美德，赡养老人也是天经地义，让老人享受天伦之乐更是我们们华夏儿女的责任，但是在生活中却往往有不协调的音符，让我们一起来看一段视频。
看完视频后，可以结合课文的内容或者我市开展的道德讲堂相关内容，按照以下的句式来写一段话。
要 求： 1、围绕“孝心”或“责任”展开。
2、至少使用一种修辞手法，力求句式整齐
3、字数50字左右。
示例：百善孝为先，文明走在前。孝心是支撑整个民族的脊梁，孝心也是衡量一个人的道德准绳，拥有孝心，你就会赢得大家的敬重。
责任是一缕阳光，责任也是一颗闪亮的星星，只要你勇于承担责任，你就会拥有整个天空。
【教师寄语】亲爱的同学们：家，是一个幸福的港湾，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后就让我们在这首《让爱住我家》的歌声中结束今天的学习。
布置作业
1、 亲情作业：请同学们回到家中，不妨用自己独特的方式，向父母表示理解、感恩，比如给父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……
2、 手写亲情：观察自己家庭、邻里当中人与人之间的亲情关系，发现其中美好的东西，通过人物的动作、语言把它写出来。字数200字左右。
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