约7120字。

　　写作范例：夜来风雨声，花落知多少
　　【原题回放】：
　　“夜来风雨声，花落知多少”这句诗，我们太熟了，但如果从自然、社会、历史、生活等不同的角度看去，它不仅可以写景，更可以叙事、抒情、言志……请以“夜来风雨声，花落知多少”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限。
　　【思路导航】
　　“夜来风雨声，花落知多少”，由一句诗，或一句诗提炼出来的词句出发，发散性地阐发对生活、社会、历史、自然等方面的感悟，这种类型的命题或话题作文，在高考中也出现了一定的数量。远一点的如2005年浙江卷“一枝、一叶、一世界”（由唐诗“一叶落而天下知秋”得来的话题）、2007年北京卷“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”（自命题）等，近一点的有2008年湖南卷“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”（自命题）、2008年山东卷“春来草自青”（自命题）等。诗句粗略地分，可以分为描写、记叙，说理、抒情、言志等。如果是倾向于描写记叙的句子作题目，切不能把这句话记叙描写的内容扩写新编一番，可以先观察字里行间的人、事、物、时、地这些最基本的构成元素，然后选择最重要的元素，确立写作的重心，进行详写，并且要从生活、社会、历史、自然等方面出发，选取一二，提炼出这些元素中蕴含的“言外之意”，催生出比喻义、象征义。如果是说理、抒情、言志相对比较直接的句子作题目，那就要先把诗中的情理志趣，准确地概括出来，确立写作的中心，然后结合生活、社会、历史、自然等方面的情节或细节去生动、具体地写出这种情理志趣。简而言之，前者和后者都要虚实相生，但前者更注重化实为虚，后者更注重化虚为实。本题显然是前者，审题的关键在于两方面：一个是关注诗句中的构成元素，如“夜”、“风雨”、“花落”，体味一下孟浩然的在这首诗中做表达的心境——怡然中的怜惜，可以顺其意（如淡然的伤感），也可以反其意（如惨然而绝然），还可以相互比照出新意（如决然而释然）。然后对元素进行详略分工，根据诗意选择其中一个元素为轴，带动其它元素问自己几个彼此相关的问题。比如在这里，我们可以以“花落”为轴，“夜”和“风雨声”构成一种环境，问自己从生活、社会、历史、自然等方面出发，“花落”可以借喻、隐喻或象征什么，随之“夜”和“风雨声”又可以借喻、隐喻或象征什么。最后结合自己亲身经历的或看到有感触的细节和情节去作答，从而形成这篇文章主要的骨架思路，然后根据文体的不同展开层次，或描写，或记叙，或议论，或抒情。要注意的是主要的元素不是找到内容简单画个等号，作个比喻就可以的，必须提炼出一种思