约6130字。

　　《原君》教案
　　一、教材内容分析
　　(一)课标分析：
　　1、课程基本理念：
　　逐步提高学生的文言素养与能力，从历史发展的角度理解古代作品的思想观点及其内容价值。
　　2、课程目标：
　　①阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，理解文章内容。
　　课后指导学生梳理常见的文言实词、虚词、句式的意义或用法。
　　②在阅读与鉴赏活动中，了解古代作品的思想观点及作用，探究其现实价值。
　　3、分析新课标：
　　语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。
　　应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
　　应该让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文，逐步掌握运用语言文字的规律。
　　（二）教材分析：
　　1、本课特点
　　文章语言比较浅显，学生阅读理解应无障碍。理解研读文本内容是关键，从而把握作者的观点与态度。联系现实，用历史发展的观点看问题是本课的难点。
　　2、本课地位
　　《原君》是《明夷待访录》开宗明义的第一篇，也是全书的总纲。在《原君》这篇“奇文”中，黄宗羲大胆地呼出了“天下之大害者，君而已矣”的时代强音。这是对封建专制制度的彻底否定，启迪人民在思想上对君主有正确的认识。
　　（三）本课重点：
　　1.重点掌握的文言词语：莫或、犹、夫、然、所、曾、为、然则。
　　2.着重理解作者对君主罪恶的不满，了解作者对当时社会政治的深刻剖析和真知灼见。
　　（四）本课难点：
　　1.学习运用历史上详实的事例和对比论证的方法。
　　2.了解古代作品的思想观点及作用，探究其现实价值。
　　二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观）
　　1、知识与技能：了解民主启蒙思想家黄宗羲的生平及其思想。
　　借助注释和工具书自行阅读，积累文言知识。
　　学习运用历史上详实的事例和对比论证的方法。
　　2、过程与方法：学会辨析文言字词在不同语境中的意义和用法，逐步提高阅读浅近文言文的能力。 
　　了解古代作品的思想观点，培养学生探究其现实价值的能力。
　　3、情感态度和价值观：着重理解作者对君主罪恶的不满，启迪人民在思想上对君主有正确的认识。
　　三、学生特征分析
　　这篇课文语言比较浅显，学生阅读理解应无障碍。课前由学生借助注释和工具书，自行阅读，把不理解的字、词、句标记好。课上以小组为单位进行交流，解决一部分文言知识的疑难问题。不能解决的提交到老师那里，由全班学生研讨。把课堂还给学生，让学生感受到自己能够解决问题，从而激发其学习的潜力。