《小溪流的歌》教学设计
德化大铭中学　 陈志明

设计一：品读赏析式
【思路综述】
本设计用多媒体动画引导入境，力求通过对语言的品读赏析，让学生感知童话语言的品读赏析，让学生感知童话语言形象生动的特点，感知作品所塑造的形象，进而在表演中悟出本文的主题思想，并感知童话这种文学样式。
【教学简说】
一、课前准备
1、学生利用工具书扫清字词障碍，熟悉教材内容。
2、教师制作4幅多媒体动画（配音乐）：淙淙流淌的小溪、奔流不息的小河，滔滔不绝的大江、波涛汹涌的大海。
二、教学过程
1、感知
（1）形象感知
播放多媒体动画，同时播放课文朗读录音（或教师范读）
（2）分组品读
①将学生分成4个小组，要求分别细致地阅读课文的4个部分，从中找出最能体现小溪流、小河、大江、大海的特征的词各一个。
②再读课文，看看各有哪些词语体现了这一特征，在下面画上横线。
③细细品味这些词语，然后联系各部分内容，明确小溪河、小河、大江、大海各自的歌声特点、力量表现，看看它们碰到了哪些劝阻者及应对情况。
（3）制表整理
将品读赏析的结果加以整理。参照课后习题（可补充“特征”一栏）制