约3650字。

　　《父母与孩子之间的爱》教学设计
　　山东省临沂市苍山县高考补习学校　朱仲坤
　　【教学目标】
　　一、知识目标
　　1.了解作者以及相关的文化常识。
　　2.掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。
　　二、能力目标
　　1.把握文章的结构脉络以及行文特点。
　　2.理解孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。
　　3.区分文章在谴词造句和修辞方面与汉语写作的不同，理解有关句子的含义。
　　三、情感目标
　　1.感受母爱和父爱的无私、博大与精深，体会父母养育子女的艰辛与伟大。
　　2.由父母之爱联系周围其他多种形式的爱，树立正确的爱心观，培养自己博爱、仁义的情感。
　　【教学重点】
　　1.母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。
　　2.孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。
　　【教学难点】
　　1.文章在谴词造句和修辞方面与汉语写作的不同，举例分析说明。
　　2.父母对自己世界的影响。
　　【教学步骤】
　　一、导入
　　1.请看多媒体画面或张贴画：画面①，儿童跌倒，妈妈急忙扶起，呵护，询问。画面②，父亲指导孩子如何学习，如何行事。
　　询问：画面①②表现了父母对孩子的一种什么样的情感态度？
　　可能的回答：爱护、关心、体贴、教育……
　　教师引导：本质是爱。
　　2.询问：能否列举若干父母爱自己的例子？
　　生举例二至三个即可。
　　教师引导：上述都是具体可感的事例，那么，在理论上、哲学上，到底应该如何论述呢？我们一起来学习美国哲学家艾•弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》这篇文章。
　　二、解题并介绍文章涉及的文化常识（知识目标）
　　1.多媒体或者幻灯片展示
　　艾•弗罗姆，美国著名哲学家、心理学家和社会学家，新弗洛伊德派的主要代表人物之一，法兰克福学派的重要代表人物。生于德国，1934年流亡美国。他长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，撰写了大量著作，主要有《爱的艺术》《基督教义的发展》《逃避自由》《心理分析和伦理学》《让人占优势》《为自己的人》等。他论述最多的是人的存在、人的本性、人的爱、人的异化、人的解放等。
　　弗洛伊德（1856—1939）奥地利精神病学家和心理学家，心理分析学派的创始人，著有《梦的解析》《超越愉快原则》等。
　　马克斯•韦伯（1864—1920）德国社会学家，著有《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》等。
　　荣格（1875—1961）瑞士精神病学家，著有《