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启明中学高效课堂七年级语文学科导学案( 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关)
班级：姓名：日期：课题：爸爸的花儿落了编号：201102 小组：评价：编制人：伊国玉审核人：伊国玉
学习目标:1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，感受文中洋溢的深深的父爱。
使用说明：1.阅读课文，结合资料，先自主学习再小组合作探究。2.组内讨论展示内容和展示方案。
知识链接：林海音，原名林含英，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，曾举家迁居北京，在北京长大。创作丰富，有散文集《窗》、《云窗夜读》《家住书房边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《城南旧事》、《烛心》，长篇小说《春风》、《晓云》。另外还有《林海音自选集》，《林海音童话集》。
本文背景：本文是《城南旧事》的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连因参加抗日活动背日本人逮捕，后被毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连收尸后，回京不久，身心俱焚，肺病复发，于1931年去世。《爸爸的花儿落了》就是从这场病写起的。
一． 速读课文，解决字词，感知文章大意。
1． 快速默读课文，找出你不了解的字词，并试着用工具书解决这些字词。
2.用简洁的语言概述本文的主要内容。
二、快速有感情的朗读课文，并思考下列问题：
1.林海音用饱含深情的笔墨为我们讲述了英子和爸爸之间哪些感人至深的故事？（学法指导：从事件入手，跳读课文，勾画或圈点能概括事件的相关语句。）
2、从全文看，爸爸是一个怎样的人？他在“我”的成长过程中起什么作用？
3..你觉得文章的标题有什么特定的含义吗？“花”在文中结构中起着怎样的作用？
4、文章表达了作者怎样的心情？
三．自主探究：
1.文中哪些写的是眼前事，哪些写的是回忆过去的事，回忆的事是怎样引出的？
2.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久人世的?
四．合作与探究：
1.对爸爸逼我去上学的回忆表明爸爸怎样的态度和情感？对我成长有什么影响？
2.毕业典礼后我回家时见到了怎样的情境?这预示着什么？
3.我是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？
五．体验与反思：
1、找出文中最让你感动的语句，自己试着先有感情的朗读，然后再与大家一起欣赏，并谈谈你感动的理由。
2、你有没有“我”类似赖在床上不想上学的经历？你的父亲是如何处理的，说给大家听听？
3、课文中有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈你的体会？
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