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　　《安恩与奶牛》教学实录
　　第一部分：咬文嚼字，走近安恩
　　师：安恩和奶牛的故事发生在一个牲口买卖市场上。老师把长长的故事变形为了一首散文诗。请一个同学来读读前面部分，帮助我们回顾情节。
　　［课件展示］
　　瓦尔普峡集市一片喧嚣，/牲口交易场上熙来攘往。/破旧的衣着散发着浓重的土味，/瘦骨嶙峋的老妇人悠闲地打着毛线，/剽悍粗野的嘈杂中，/她旁若无人，闲适安然。//孤独的奶牛，静静依偎在老人身边，/一身浓密的毛发，/好似一幅美丽的锦缎，/它的高大结实啊，/吸引着过往目光的流连。/问津者实在是不少啊，/就连屠夫也兴致盎然。//淡淡的神情送走许多主顾，/再高的价格也是徒然，/坚定不移回绝的，/正是那高得吓人的大价钱……
　　（生读。老师亲切点拨，帮助学生越读越好。）
　　师：别人误以为安恩是来卖牛的，于是在安恩和买牛人的交锋中，我们的故事展开了。现在，孩子们，我就是买牛人，请你赶快找出安恩是怎么回答那两个买牛人的询问的。并且想想应该如何读？请你关注课文3-10段。
　　（学生很快找出并圈出了安恩的回答。第一句为：它是不卖的。第二句是：它不卖的！）
　　（师不断模仿买牛人的语气语调和多个同学对话。引导学生比较两个句子的异同。）
　　生：第一个句子后面是句号，第二个句子是感叹号。语气不同。
　　（师转身在黑板上画出了一个巨大的句号和一个巨大的感叹号。）
　　师：真好！咱们这节课啊，就来破解这个句号和感叹号之谜。先说说，安恩的回答有哪些微妙的不同。
　　生：安恩回答第一个买牛人时很平静，回答第二个买牛人时很生气。
　　师：安恩仅仅是平静吗？我们要善于联系前后文，把一个句子放在具体语境中来判断。老师建议你读读“它是不卖的”的后面两个句子。
　　生（读）：然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲儿地把鼻孔擦个不停……
　　生：哦，安恩的语气中应该还有谦恭。
　　师：她为啥谦恭？
　　生：她可能觉得有点儿对不住买牛人。
　　师：那你试一试读出谦恭的语气好吗？
　　生（读）：它是不卖的。（读得很诚恳，同学鼓掌。）
　　师：请比较着读，再读“它不卖的”这句。
　　生（读）：它不卖的！（读得很生硬冷漠，同学鼓掌。）
　　师：你为啥把这个句子处理得生硬冷漠呢？你有理由吗？
　　生：安恩说这话前有这样的神态描写：老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望仿佛发生了什么使她感到兴趣的东西。
　　师：好！能够用老师刚才说的联系前后文的方法，很棒！同学们，远处到底有没有使她感兴趣的东西，这处神态描写的用意在哪里？
　　生：其实没有什么东西使她感兴趣。安恩朝远处看其实是为了不想看那个买牛人，她在含蓄地表达自己的不满。
　　师：哦，看来安恩不喜欢那个买牛人，但是也不想太过于表现出来，她只用自己的眼光和语气来表达自己的不满。请再读读这个句子，读出安恩在努力掩饰的不满和冷漠。
　　生（读）：它不卖的！
　　师：再体会一下，“它是不卖的”中的“是”字的作用。