约5000字。

《贺新郎》教学案例
　　一、 案例主题
　　我之所以选择这一课作为展示课程，就是要向伟大的开国领袖毛泽东献上崇高的敬意。光阴荏苒，岁月流逝，毛泽东已经离开我们整整三十一年了，他逐渐成为一个远去的背影。当代的中学生普遍缺少“毛泽东情结”，他们对领袖已经渐渐陌生，这是一个可悲而又可怕的现状。
　　语文课无论如何变革，终究还是不可避免地要承担传承民族文化创建精神家园的责任，所谓“文以载道”是也。我意通过这节课唤醒学生日渐麻木的情感，让传统的正大光明的价值观道德观重回课堂。让语文课真正成为一片净土，让学生们在文学的殿堂中尽情地感受真善美，得到灵魂的净化和情操的陶冶。诗歌是性灵的最好载体，情真意切的诗歌是最富有感召力的文学形式。引领学生走进诗歌的国度，走进伟人丰富而博大的精神世界，用充满人文关怀的课堂，为学生构筑一片明净的蓝天，这正是新课程赋予我们的使命啊！
　　这节课的设计突出对诗歌的情感解读。教师指导学生由浅入深，由表及里地品味诗歌，通过“知人论世”、“披文入情”、“联想体会”几个环节进行精品细读。首先，消除学生对诗歌鉴赏的畏难情绪，继而，将方法和能力的培养渗透教学过程，以期学生能够举一反三。值得注意的是，对诗歌的解读，决不能脱离文本，而是要从品味语言入手，让学生充分体会遣词造句的奥妙，从而领悟“诗缘情而绮靡”的精髓。
　　二、 案例背景
　　天津二中六十周年校庆正值共和国的第五十八个生日，可以说是双喜临门。我恰逢此时进行《贺新郎》一文的教学。常言道：饮水思源。当人们尽情地享受着生活的甜美时，不应该忘记共和国的缔造者——毛泽东。天津二中高二八班的同学们已经在课前充分地预习了课文，搜集了大量的相关背景资料，并在十一期间观看了大型文献纪录片《走近毛泽东》。在孩子们的内心，已经充满了对开国领袖毛泽东的崇高敬意。毛泽东似乎已经穿越了茫茫的时空，重新回到了同学们身边，他不再是一个抽象的符号，不再是一座被神化了的雕塑，而是那样地真实亲切，鲜活生动。借助这样一个良好的铺垫，在这节课上，我们师生将以另外一种方式“走近毛泽东”，解读他的诗词。
　　三、 案例描述
　　这节课是在 “激情燃烧”的状态下，实施完成的。在此，谨撷取几个片断与大家共享。
　　片断一
　　第一个教学步骤是“情境导入”。我在课前五分钟，就开始运用多媒体播放《太阳最红，毛主席最亲》的视频文件，营造一种浓郁的缅怀领袖的氛围。随着那亲切的音乐响起，那些熟悉的画面一一从眼前掠过，受到感动的不仅仅是学生，更有前来观摩的数百位同行。很多人的眼角湿润了，心潮澎湃，似乎重新回到了那段激情燃烧的岁月。
　　然后，我饱含深情地说道：“同学们，在这个金风送爽的十月，我们迎来了祖国的第五十八个生日和母校的六十周年校庆，真说的上是双喜临门。我们的校庆盛况空前，借用王勃在《滕王阁序》中的一句话来讲，‘四美具，二难并’。值此良辰美景，我们尽情地收获着丰收的硕果，享受着生活的甘美。常言道：‘饮水思源’，此时此刻，我们应该想起一个人。是他，领导中国人民结束了百年的屈辱史，走向了新生；是他，在1949年登上雄伟的天安门城楼向全世界庄严宣告‘中国人民从此站起来了’！同学们，这个人是谁？”
　　同学们用洪亮的声音齐声答道：“毛主席！”