利用多媒体组合 优化快速作文教学

惠州市龙门县龙城一中     余伟雄<br>
　　<br>
　　快速作文有着千百年的传统。 “七步成诗”、“倚马可待”之类文坛佳话早已广泛流传，这无疑是人们对快速作文的渴望与期盼。建国初期，常青教学法以“我写我，向外转”的便捷作文法武装了刚获解放的工农兵子弟，后来，又有操作简便的“分格教学法”又使在校中学生的写作能力获得极大的提高；改革开放，十年教改，全国范围内的作文教改尝试也紧锣密鼓地进行，先有北京市月坛中学的“观察－－分析－－表达”作文三级训练体系，后有湖南师大附中邓日的中学生自能作文分项训练法，他们的目的都在于追求中学作文教学效益的大面积提高。<br>
　　近几年来快速作文又有了新的突破，新邵一中杨初春经过八年实践探索，成功地推出“40分钟800字”的快速作文法。惠州市惠阳一中毛雨先老师在1995年秋在惠州市推广他的“快速作文十步法”，得到了同行和专家的肯定，他的“快速作文十步法”很快就在各市县推广开来。笔者对“快速作文十步法”也作了较为深入的探讨，并结合本校实际在教学中加以运用。<br>