约4370字。

　　拾级而上直达人类真理的殿堂——《猫》教学实录
　　祝文霞
　　教学目标：
　　1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
　　2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
　　3、揣摩生动的细节描写。
　　4、形成关爱动物、善待生命的情感。
　　一、导入
　　师：请同学们欣赏几幅小猫的图片。看后你想说些什么？
　　生：小猫太可爱了。
　　师：猫因为它的活泼乖巧被许多人喜爱，但它们也和人一样各有各的性格。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》，去感受他养猫过程中的快乐与酸辛，也希望同学们能从他的文章中领悟一些生活哲理。
　　二、问题再现
　　先检查一下同学们的预习情况。
　　1、师：生词朗读（1-3组同学每人一行）；齐读两遍注意错音。
　　生读：
　　2、师：请两位同学用简洁的语言概括一下文章的主要内容。
　　生：课文讲了作者三次养猫的经历，其中有快乐也有酸辛和难过。
　　生：文章讲了“我”三次养猫又三次失猫。
　　3、师：同学们说的很好，那你们能分别讲讲三只小猫的故事吗？
　　生：第一只小猫是三妹从隔壁要来的，花白的毛，很活泼，全家人都很喜欢它，但后来却病死了，三妹最难过，我心里也很酸楚。
　　生：第二只小猫是母亲从舅舅家抱来的，黄色，更有趣更活泼，还会抓老鼠，成了一家人的宠物，但后来被陌生人抱走了，一家人既为失去小猫而怅然，又恨那夺人所爱的人。
　　生：第三只猫是从门口捡的，很难看而且不活泼，后来被“我”误会吃了芙蓉鸟，挨打之后，死在邻居家的屋顶上。
　　师：同学们概括时不仅抓住了故事的核心，还讲得很生动。这只是我们对三只小猫大致的了解，下面我们再结合课文，深入了解一下这三只小猫。
　　三、知识拓展
　　（一）默读整篇课文，分析三只小猫各自的特点
　　师：请你默读课文勾画相关语句，然后用“读                 ，我看到了一只                    的猫。”这一句式说话。（要求：认真听同学的发言，不重复别人的答案，有自己的见解。）