约3910个字。

　　《老王》课堂实录
　　石家庄第40中学刘二彦2009年11月5日
　　教学目标
　　１、整体把握文章，了解老王生活的艰辛。
　　２、通过人物描写和事件，把握老王的性格品质，感受他内心的善。
　　3、让学生学会发现生活中的感动，学会关爱弱者，并拥有善良和爱心。
　　教学理念
　　1、不应该拘泥于让学生理解当时的背景，重点是通过人物来学会发现生活中的感动，并学会关心他人，尤其是关爱弱者，学会奉献爱心。
　　2、通过写推荐语，锻炼学生写作能力。
　　教学课时
　　一课时
　　教学过程
　　课前先下发了一份资料，2007年感动中国人物李丽的主要事迹、推荐语、颁奖词。目的在于让学生从她身上学习她顽强拼搏的品质和感恩的精神。并由此导入新课。
　　一、导入
　　师：我最喜欢看的节目时感动中国。里面的每个人物的事迹和品质都深深感动着我们每个人。其实，不只是感动中国中的人物让我们感动，在我们周围有许多这样的人，他们生活艰难，不被人重视，却有一颗金子般的心，他们平凡却传递着爱意，渺小却流露着真情，朴实却诠释着感动，奏出了一曲曲感人至深的乐章，今天让我们一起走近老王，共同聆听他内心深处那善意温馨的独白。
　　二、教学铺垫（字词积累）
　　师：在了解老王之前，先考考大家的积累，看哪位同学能快速准确识读这些生字。
　　骷髅(kū  lóu)     愧怍（zuò）翳（yì）伛（yǔ）（出示幻灯）
　　哪位同学来试试？
　　生1：出声朗读。其中“伛”误读成了二声。
　　生2：我纠正，伛读（yǔ）
　　师：非常好。请每词领读两遍。
　　生2：带领大家朗读。
　　师：请大家把这些常见易错字的拼音标注在课后读一读、写一写里。并识记积累。
　　三、参与活动
　　师：看每位同学都那么优秀、热情、大方。所以，我诚挚地邀请大家一起来参加一个活动——2009年裕华区“最让我感动的社区人物”评选活动。相信我们群策群力，一起推荐老王，老王一定能成功入选。大家愿不愿意参加？
　　生：愿意。（全体大声地说）
　　师：要推荐老王，我们首先要了解老王。下面请大家出声朗读课文，了解老王其人其事。（3分钟）
　　生：大声自读课文。
　　师：刚才每位同学都读得很投入，相信大家一定对老王又了一定的了解，下面我们一起来向组委会介绍老王事迹。要求：用一段完整的话，介绍老王事迹，其中要包含老王的身份、职业、生活状况、典型事件等。前后4人小组合作，补充，我们看哪个小组介绍的最简洁而且最完整。
　　生：分组讨论
　　师：好，哪个小组先来展示。