共14张。有教案，约1980个字。

　　说真话，抒真情写作指导教案
　　江苏南通兴仁中学羌雪霞
　　教学目标：让学生写出自己最熟悉、最感动的事情
　　教学重点：捕捉生活中感人的细节，用生动的语言写出来
　　教学难点：捕捉细节，用生动的语言描写出来。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、 导入新课：
　　1. 让学生说说羌老师和你妈妈哪个好，然后肯定说妈妈好的学生，告知学生我们作文也是这样，应该“说真话，抒真情”（板书）
　　2.再让说说你生日的那一天，妈妈会为你准备哪些好吃的（把话题集中在“好吃的”上,是生活现象的真实而简单的原汁原味的呈现,又是一次“说真话”的微型演练,回应训练主题。
　　3. 口尝妈妈亲手做的菜,能不能感受到妈妈的爱？让学生交流。（由现象的罗列,向对爱的感受的体验,看似随意自然的提点,实质是引领学生由现象向本质认识的升华,这一环节切中了学生泡在生活中却感受不到生活的滋味的要害,也是学生对生活视而不见,觉得无啥可写的要害）。
　　二、说写演练
　　1.把老师对母爱的感悟用一句话写在大屏幕上，让学生谈感悟。
　　母爱是冬日清晨一碗飘香的骨头汤,温暖了我的生命四季
　　2.也许有同学会问：为什么母爱是一碗骨头汤呢？又是在什么情况下给我熬的骨头汤呢？（将对母爱的感受提炼成一句诗意盎然的话,自然引起学生的兴趣,下文教师讲述母爱故事,则水到渠成。这种对生活故事的诗意概括是对学生感受生活的很好的示例。）
　　(师配乐动情讲述关于母爱的真实故事。生入神倾听)
　　那是去年岁末的一个清晨,气温特别低。我刚刚起床,突然门铃响了,我非常吃惊,要知道那时还不到六点,会是谁呢?疑惑中打开门,我楞住了,是母亲!只见她一手扶着门楣,一手提着一个红色暖瓶,气喘吁吁地站在门口,头发凌乱,脸上有被风刺过的痕迹。
　　见我开了门,母亲边进来边说:“幸好赶上了,我还怕你们都走了呢。我煨了些骨头汤,快趁热喝了暖暖身子,好去上课。”说话间母亲已将骨头汤分成三个小碗,端到餐桌上。我这才想起前些天和母亲通电话,随口说起想喝骨头汤的事,没想到母亲竟记住了。我轻轻喝了一口还冒着热气的骨头汤,不知怎的,心里一阵悸动。真不知我那日渐衰老的母亲为了这飘香的骨头汤动了番怎样的心思。她昨晚一定就计划好了今早的行程,要早早起来热好汤,要赶上近十里的路程准时送到.隆冬的清晨,凛冽的寒风,年近六旬的老人,那是怎样一幅感人至深的画面,更何况她还要拖着患有类风湿性关节炎的双腿匆匆爬上六楼……我不能再想下去了,泪水早已模糊了我的双眼,我忙掩饰性地大口喝汤。再看丈夫,显然也被母亲的举止感动了,一改往日的幽默,只一言不发地埋头喝汤。只有少不懂事的儿子直嚷着汤好喝,还缠着让奶奶也喝一口。
　　当母亲执意把我们推出门去,自己在屋内收拾残局的时候,我知道母亲又一次用她的方式在我的心中种下了一棵亲情树,从那一刻起我的整个生命都是春暖花开。