约2910个字。

　　江苏省阜宁县明达中学
　　苏教版语文公开课教案：春
　　授课人：初一语文组孔凡勇时间：2010-11-11
　　教学目标:
　　1.流利、有感情的朗读课文，感知课文内容。把握作者情感。
　　2..体会拟人、比喻在写景中的作用，品味优美语言。
　　3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
　　教学重点难点：
　　1.朗读课文体会感情。揣摩精彩的词、句、段在表情达意傻瓜的作用
　　2.细致观察景物，抓住特点描写。
　　教具准备：
　　多媒体
　　教学过程：
　　一.导入
　　“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季的景色千姿百态，美不胜收，古往今来，文人墨客创作了许多吟咏四季的佳作，今天我们就随着朱自清的笔触一起去领略春的迷人风采。
　　二.课件出示教学目标
　　三.检查旧课，自然引出新课
　　上堂课，我们训练了朗读课文，梳理了文章结构，谁能说说全文分几部分？每部分都写了什么？
　　（板书：盼春——绘春——赞春）
　　本文于开头写盼春，就让读者内心掀起思春的波澜，为下文描绘春景奠定了欢乐基调，从第二段开始，作者抓住春天的特征，粗略勾勒了春天的轮廓画，创造了一个动人的意境，然后作者从容不迫地推出五幅特写镜头，浓墨重彩细致入微地描写春天的动人景象。
　　四.探究新课
　　这堂课我们就重点赏析绘春部分地五幅春景图，请同学们速读三至七段，按顺序说明每段描写的对象（板书：草花风雨人）
　　问：这五幅春景图中，你觉得那副写得最好，为什么？
　　（一）每幅图都有它的精彩之处，今天我们就以春雨图为样本共同赏析（出示课件，放朗读录音）
　　请同学们眼看画面，耳听录音，用心体会春雨图的优美意境。
　　思考：1.这段写了几层意思（板书：特点、景物）
　　2.春雨绵绵夏雨急，文中哪几句话突出了春雨的特点？分别写出了春雨的哪些特点？（板书：细密、闪亮、绵长）
　　3.雨中景都写了什么，（板书：树草灯人屋）
　　4.描写雨中景时采用什么顺序？（由物及人，由静到动，由近及远）
　　5.本段描写春雨及雨景表达了作者怎样的思想感情？（板书：喜雨之情）
　　6.哪些语句传达了这种感情，试举例说明。（可别恼）
　　7.本段运用了哪些修辞方法？（比喻拟人）
　　小结：这一段作者抓住了春雨特征及春雨中特有的景象，把那一派细雨绵绵的春光，一种和平安静的氛围，描绘的出神入化，表达了作者的喜雨之情。
　　刚才老师已做了赏析示范，接下来同学们要合作探究，品味赏析另几幅春景图。
　　（二）现在请同学们一面欣赏春草图的美丽景色（课件出示春草图）一面用原文语句给它配上画外音（齐背春草图）
　　今天我教给大家一种学习方法，叫发现法，我们就用这种方法来学习春草图，那么什么是发现法呢？围绕下边问题，谈出认识、体会的都是“发现”（课件出示）