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　　《唐雎不辱使命》导学案
　　编写时间：2010.09.16     编写人：审核人______      
　　班级______           组名________     姓名________
　　【学习目标】
　　1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
　　2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。
　　3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。
　　【学习重难点】
　　1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
　　2、学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。
　　【学法指导】通过人物语言、动作等细节评析，了解人物的性格特征。
　　【知识链接】
　　1、《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。
　　2、《唐雎不辱使命》这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
　　3、《战国策》里描绘的燕赵游侠之士形象
　　荆轲刺秦王：荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”，他最终失败被杀。
　　【学习过程】
　　第一学时（预习）
　　一、诵读课文，整体把握
　　1、读通课文，找出难读难写的常用字，给下列加点的字注音。
　　唐雎怫然怒免冠徒跣以头抢地耳休祲降于天天下缟素色挠韩傀
　　2、结合书下注释和资料，解释下列语句的意思。
　　唐雎不辱使命（）以大易小（）请广于君（）
　　以头抢地耳（）休祲降于天（）天下缟素（）
　　秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（）
　　大王加惠（）故不错意也（）岂直五百里哉（）
　　秦王怫然怒（）徒以有先生也（）安陵君其许寡人（）
　　3、熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句），注意下列句子的朗读节奏。
　　安陵君因使唐雎使于秦