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　　《与朱元思书》（第二课时）教学实录
　　连云港市板浦初级中学  时明来

　　一、导入新课
　　师：我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人留连忘返的山山水水。上节课我们已对《与朱元思书》进行了整体感知，能理解文意，说出重点词语的意思。课后要求大家——在熟读成诵的基础上，说说吴筠是如何向好友朱元思介绍富春江山水的。下面请大家说说自己的看法。

　　二、课堂研讨
　　（学生拿出自己的材料，先在小组内交流）
　　生 1：作者在介绍富春江山水时先总写，再分写。
　　师 ：这叫写景有层次，先总后分。哪些句子是总写，哪些句子是分写？
　　生 1：第一节是总写，二、三节分写。
　　生2：不对，总写富春江山水的句子应该是“奇山异水，天下独绝”，而不是整个的第一节。因为前面的“自富阳至桐庐，一百许里”是交待写景的地点和范围，而不是写景。
　　师 ：还有不同看法吗？（摇头，无举手）正确。
　　板书：奇山异水，天下独绝  （总写）
　　师 ：下面，我们一起把总写富春江山水的句子背诵一遍。
　　（齐背）
　　师 ：分写部分先写——水，再写——山。那作者是如果介绍富春江的“异水”的呢？
　　生3：分两个方面，一是从“水皆缥碧”到“直视无碍”,这是写它的清澈；一是“急湍甚箭，猛浪若奔”，这是写它的湍急。
　　师 ：“水皆缥碧，千丈见底”和“急湍甚箭，猛浪若奔”是什么意思？
　　生4：水都呈现出青白色，千丈深的水清澈见底。湍急的水流比箭还快，凶猛的浪头像飞猛的骏马。
　　缥碧的意思是——青白色；湍——水流；甚箭 ——比箭还快；若奔 ——“像飞奔的骏马；奔 ——飞奔的骏马。
　　师：刚才这位同学的解释有错误吗？（学生思考、交流后无人举手）请大家查阅工具书，弄清“湍”的意思。（学生查阅工具书）
　　生5： “湍”音tuān,意思是“急流的水”，而他解释为“水流”。“急流的水”，是指“水”， “水流”是指“水流动的速度”。