约2060个字。

　　吴起县第二中学先学后研学案设计
　　七年级（）班
　　科目 设计人 授课人 学生姓名 授课时间 学案时数 总课时数
　　语文 刘虎鹏   2011.10        课时 总第课时
　　课题 16.化石吟
　　学习目标 1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
　　2、理清结构，展开合理联想和想像。
　　3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
　　【知识链接】
　　1、走近作者
　　张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠然的韵味，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。
　　2、相关资料
　　这首科学诗写于20世纪80年代初期。当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。
　　3、主题解读
　　本文是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。
　　一、【预习质疑】
　　1、给加点字注音
　　（1）骸骨（）（2）潜行（）（3）葱茏（）（）
　　（4）猛犸（）（5）逝去（）
　　2、解释词语。
　　（１）腐朽：
　　（２）化为乌有：
　　（３）潜行：
　　（４）海枯石烂：
　　（５）葱茏：
　　（６）叹服：
　　3、改正成语中的错别字。
　　事在必行（）其貌不洋（）坐想其成（）以逸代劳（）故技重演（）针贬时弊（）言不由中（）出神入画（）
　　4、给下列诗句划分朗读节奏。
　　肉体虽早已腐朽化为乌有，
　　生之灵却悄然潜行在地下。
　　黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
　　为历史留下一本珍贵的密码。
　　二、【展示探究】
　　5、《化石吟》的“吟”的含义是什么？
　　6、用简洁的语言概括本诗的主要内容。
　　7、本诗表达了作者怎样的思想感情?