共19张，本课件为江苏省第六期教研课题《端正文风，构建个性化作文教学模式》研讨课课件，含有学习目标、实战演练等，强调学生思维训练，有练习，附有“《想象-让作文闪烁个性光彩》教学实践报告”约4240字，“《想像——让作文闪烁个性光彩》教学案”约4130字。

　　《想像——让作文闪烁个性光彩》教学实践报告
　　（指导思想，设计方法等说明）
　　创新是一种时代精神，教育要创新，作文教学也不例外。这既是对文章的要求，更是对创新精神的一种倡导。作文训练是训练学生创新思维的主要途径。想像要富有新意，要能换角度想，应给心灵世界的自由，让思想的触觉上天入地，涉古历今，直至未来,要求新求异，努力创造新的形象，传达新的思想，给人以新的教益和启迪。正因此，本设计将在作文内容与作文形式两方面训练学生的创新思维，把老师的点拨、讲解与学生的练习、感悟有机结合，使学生切实掌握创新构思与写作的方法，并用于实践。
　　一、实践过程
　　（一）导入新课
　　1、同学们，首先让我们来完成一道趣味测试题：用一个圆和一条直线，你可以组成什么？并加以解释。
　　（多媒体展示。以激发学生的兴趣，打开学生的思维）
　　2、猜一猜：
　　题目：一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。经过的人似乎没看见他似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问："你给我写了什么呢？
　　教师在学生猜过后提出自己的意见（仅供学生参考）：
　　“春天就要来了，可我不能见到它”
　　原因：当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。
　　这就是一句话给人带来无尽的想象空间后产生的奇妙的力量。
　　3、教师送学生一句话，引入正题：
　　作文要靠创造性的思维，要让思维插上自由的翅膀，在联想和想像的空间任意飞翔。
　　（二）揭示学习目标
　　教师寄语：放松心情，大胆设想，大胆表达，自己的就是最好的。
　　1、根据提供的词语，构思小故事；
　　2、打破常规和定势，从题目或观点不同的方向去思考，确立主题，以表达自己不同凡响的认识和看法；
　　3、开拓构思的空间，多角度、多侧面、多层次进行思考；
　　4、用穿越时空隧道，别出心裁，新颖独到的境界，欣赏“奇文”。
　　（三）训练过程
　　1、讲短小故事比赛，进一步打开思维：
　　用“海洋”“巧克力”“小马”三个词在1分钟内构思一个可讲1分钟的故事，词语顺序不限。步骤：
　　（1）每位同学趴在桌上，静心构思；
　　（2）分为4小组，以小组为单位，先在小组内展示自己的故事；
　　（3）每组选出1～2位代表上讲台展示自己的风采。
　　2、用多角度思维，冲破思维定势，获得“精神自由”，达到内容创新。