课内现代文阅读训练
（一）
① 陈招娣把一大抱球放进粗铁丝焊成的筐子里，走到袁伟民跟前，用眼神说："练吧!"
②袁伟民用右手的五个手指，从筐子里抓起了一只球，突然向她扔了过去。招娣敏捷地往后□了几步，稳稳地将球□了起来，不等她站稳，"砰!"一声，球又从教练手里飞到她的左边。她斜身飞一般敌□过去，将球垫起来了，却摔倒在地上，她就势一个滚翻，又从地上□了起来。
③她的加练任务是救十五个球。如果失误一个，就负一个球。她玩命地向球飞扑过去，滚翻起来……渐渐地，她的双腿发沉了，脸色苍白了，但她仍然不顾一切地奔跑着，飞扑着，滚翻着。当她救起第九个球时，倒在地上起不来了。
④袁伟民可并不因此而停止扔球。他一边将球狠狠地扔过去，一边大声叫：“快!快起来!”
⑤招娣趴在地上大口大口喘着气，眼看球从自己的身边、头上飞了过去。她□不想去救，□实在太累了，□站立起来，□追不上那刁钻的来球。她已负了两个球。本来是自己主动要求加练的，练一会儿不就完了吗?谁知强度这么大，难度这么高。招娣心里嘀咕开了："袁指导呀，你也太苛刻了。"
1.第②段的方框处所填的动词最恰当的一项是（　　 ）
A.退　　 接　　跑　　爬　　　 B.退　 垫　　迎　　站　　
C.跑　　 垫　　迎　　爬　　　 D.跑　 接　　垫　　站
2.你认为上面所填的这些动词有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.在第⑤自然段的方框处填上恰当的关联词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.联系上下文，解释末句“苛刻”在文中的含义。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.文中加波浪线的句子运用了什么描写方法，有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.试给选文你一个恰当的标题
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7.选文写袁指导的严格要求、毫不留情，对刻画陈招娣的形象起到　　　　　　　　　　　　 的作用。
8.对短文的主要内容概括最为恰当的一项是（　　　 ）
A.描写了陈招娣第一次苦练救球的片段，表现了她倔强、不甘认输的个性和为了祖国荣誉多作贡献的精神。B.从袁指导的喂球和陈招娣接球两个方面，记叙了陈招娣第一次加练救球的情景，表现了陈招娣勇敢顽强的拼搏精神。
C.记叙了陈招娣苦练救球的情景，写出教练员的严格要求和陈招娣动作漂亮，技艺高超。
D.从袁伟民的喂球和陈招娣的接球两个方面，记叙了陈招娣第一次加练救球的片段，表现出陈招娣超常神奇的劲头和为国苦练的精神。
（二）
请别误会，招娣不是一个吃不得苦的女子。她生性好强，从不甘心落后。在青训队时，有一次她的脚腕扭伤走不了路，从宿舍到训练房，有一段相当长的路，而且刚下过雪，但她拄着拐杖一瘸一拐艰难地往前走，到训练房时，拄拐杖的手上打起了许多紫红色的血泡。一位体育场馆的工人师傅看了，感动不已，特地为她的拐杖包捆上一层厚厚的海绵。有一段时间，她每天尿血，医生怀疑是肾炎，不让她吃盐。她自己到处找书看，发现是过度兴奋造成的，就对医生说：“不碍事的，注意一点就是了。”仍然坚持进行艰苦的训练。她的腰伤相当严重，有时打完一场比赛下来，好像腰已经断裂似的，直都直不起来。有一位医生甚至不同意她继续打球，说搞不好会造成瘫痪。她含泪恳求医生：“没有为国家作出贡献就下去，我不甘心呀!”她一边配合医生治疗，一边以巨大的毅力坚持锻炼，终于延长了自己的运动寿命。