约1920个字。

　　6、枣核
　　[教学目标]
　　知识与能力
　　①理解课文内容，学习饱含深情的语言
　　②学习课文以枣核为线索结构全篇的精巧构思
　　过程与方法
　　以朗读为主线，联系人物所处的生活环境，扣住人物言行品评人物，领会人物情怀
　　情感态度、价值观
　　体悟海外华人对故土的依恋之情，树立热爱家园、报效祖国的意识
　　[重点难点]
　　重点：理解本文朴实的叙述、精巧的结构；体会用词的准确生动。
　　难点：理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。
　　[教学安排]   2课时
　　第一课时
　　[教学过程]
　　一、导入新课
　　上学期我们都学习了《歌词三首》，其中有一首《我的中国心》，大家还记得吗？这首歌很多同学应该都会唱，让我们一起来试试。（播放多媒体课件：歌曲《我的中国心》，全班齐唱。）这首歌表达了怎样的思想感情呢？（思乡爱国）
　　那么，如果一个人离开家乡很久，又很远，时间的流逝，高山大海的阻隔，会磨灭他的这种思乡之情吗？这，就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。
　　二、初读枣核，认字识词
　　1、指名朗读课文（生齐读同窗的话，其余师读，配乐）。要求:
　　(1)划出文中你认为应该积累的词语；
　　蹊跷qī　qiāo　　掐指　qiā　zhǐ　　嫣红yān　hóng
　　倘若tǎng　ruò　掀起　xiān　qǐ　　镶嵌xiān　qiàn
　　(2)思考: 文章写了什么故事？读了这篇文章，你从中感受到什么？你对这篇文章如何理解？
　　2、词语积累：
　　三、读懂枣核
　　（1）请用一句话来概括：
　　友人托我带几颗生枣核，用以在花园试种一下的事。
　　（2）找中心句。
　　改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
　　（3）课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见“枣核”是这篇文章的。（线索）
　　请生围绕枣核这一线索来概括全文的结构：（）枣核－（）枣核—（）枣核—（）枣核。思考线索的作用。
　　索枣核--------用途蹊跷
　　见枣核--------如获至宝
　　说枣核--------为解乡愁
　　议枣核--------民族之情
　　（4）这不仅是几颗深情的枣核，也是构思别致的枣核。想一想，将文章结构改为“话枣核、索枣核、得枣核、议枣核”好不好？为什么？