教学设计思想
广东高州中学　　李浩


教学目的:
1、学习进行“联想”的三个方法，提高学生联想能力。
2、由“公式”引发联想，培养学生发散思维能力。
3、学习多角度思考问题，提高学生口头表达能力。
教学重、难点：
1、引发学生的联想能力，学会进行联想的三个方法。
2、引导学生多角度思考问题。
教学过程体现的新理念：
本节课以“公式”为引子，循序渐进地开展教学，引发学生的联想能力，引导学生从中学习进行联想的方法，并在进行练习时留给学生充足的活动空间，着重锻炼学生的口头表达能力和归纳总结能力，做到学生是课堂的真主人。另外，在教学过程中重视学生思维能力的发展，尤其着重培养学生创造性思维，引导学生赋予平凡事物深刻的内涵，做到既教书又育人。
　　在教学手段上，充分利用多媒体，方便快捷并信息容量大，并随课堂内容配以生动有趣的动画，激发学生的兴趣，营造良好的课堂气氛。

课堂实录：

联想与表达
　　　　　　　--------作文活动课

一、课堂导入：
　　[师]：课本（必修2）88页有一个作文的表达交流活动，叫“平凡之中见新意小论坛”，大家快速阅读一下。
　　[生]阅读课文。
　　[师]：这个表达交流活动要求我们写作文要有什么？
　　[生]（齐答）：新意。
　　[师]：那么，我们怎么样才能在作文中体现这个“平凡之中见新意”的写作精神呢？首先我们要明确，平凡的事物一般有什么特点？
　　[生]（七嘴八舌）：很平凡、很普通、很不起眼。
　　[师]：对，那么我们怎样才能让它变得很不普通、很起眼呢？这就关系到想象力的问题了。我们要善于用想象力为平凡的事物增添色彩。下面，我们将进行想象力中的一个重要因素——“联想”的训练。
　　板书课题：联想与表达-------作文活动课

二、教学过程：