《郑伯克段于鄢》知能优化演练

约6360字。

　　《郑伯克段于鄢》知能优化演练
　　一、语段阅读
　　阅读下面的文字，完成1～4题。
　　书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也：谓之郑志。不言出奔，难之也。
　　遂寘姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也！”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉，若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。
　　君子曰：颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。诗曰“孝子不匮，永锡尔类”，其是之谓乎！
　　1．下列各句中加点词语的解释错误的一项是(　　)
　　A．公语之故　　故：旧事
　　B．段不弟，故不言弟  弟：弟弟
　　C．孝子不匮，永赐尔类  类：同类的人
　　D．未尝之羹，请以遗之  遗：赠送
　　解析：选A。故：缘故。
　　2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
　　A.郑伯克段于鄢克勤克俭
　　B.若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然大隧之中，其乐也融融
　　C.尔有母遗，繄我独无未尝君之羹，请以遗之
　　D.大叔完聚，缮甲兵，具卒乘盖失强援，不能独完
　　解析：选C。C项，两个“遗”均为“送，赠与”。A项，第一个“克”是“战胜”，第二个“克”是“能，能够”。B项，第一个“隧”是名词活用作动词，“挖地道”；第二个“隧”是名词，“地道，隧道”。D项，第一个“完”是“整治齐备”；第二个“完”是“保全，存在”。
　　3．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
　　A.公赐之食闻之，有献于公
　　B.火尚足以明也未尝君之羹，请以遗之
　　C.尔有母遗，繄我独无孝子不匮，永锡尔类
　　D.不及黄泉，无相见也爱其母，施及庄公
　　解析：选C。C项，第二人称代词。A项，第一个“之”是代词，代颍考叔；第二个“之”是代词，代指庄公发誓，继而悔之这件事。B项，第一个“以”是连词，表目的；第二个“以”是介词，“拿，用”。D项，第一个“及”是“到达，到”；第二个“及”是“延及，到。”
　　4．翻译文中画线的句子。
　　(1)段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥