共14张。赛课课件，有学案、教案等，约3970个字。

　　《观沧海》《次北固山下》教学设计
　　教学目标
　　1、掌握读诗的方法。
　　2、品味语言，体会诗词意境。
　　3、有感情地反复朗读并熟练背诵。
　　4、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情。提高文化品位和审美情趣
　　教学重点：
　　1、掌握读诗的方法。
　　2、朗读，并熟练背诵。
　　教学难点：
　　品味语言，体会意境。
　　教学过程：
　　一、导入
　　二、读标题（猜想内容）
　　三、读作者（知人论世）
　　四、读内容
　　1、教师范读（明确字音，感情饱满）
　　2、学生读（自由读、个人读、齐读。要求读准字音，铿锵有力，充满豪情壮志。）
　　3听录音，再次感受情感。
　　4、创设情境，体会作者内心世界。（言之成理即可）
　　①当你刚被老师误解又受到严厉批评后，你独自一个人来到海边，面对波涛汹涌的大海，你最想做些什么？
　　②当你通过自己的努力，6年后你接到了清华大学的录取通知书，你兴奋不已地跑到了海边，你又想做些什么？
　　③请学生闭上眼睛想：此时你就是曹操，你刚打败了袁绍的残余部落，打败了乌桓，在回来的途中你经过了碣石山，面对波澜壮阔的渤海，你想做些什么？
　　[教师小结]
　　我们一起走进《观沧海》感受曹操的内心世界。
　　5、自主合作学习
　　①、全诗以哪个字展开来写的？
　　②、作者看到、听到和想到了什么？
　　③、哪些诗句是写实的，哪些诗句是写想象（虚景）的？
　　④诗人用了什么手法来抒发情感的?
　　6、小结读诗歌读内容的方法：
　　①、读准字音,把握节奏，初步感知大意。
　　②、抓描写景物的词语。(抓意象)
　　③、善想象,会描绘图景。(明意境)
　　④、抓表达情感的词。(如:思,愁,喜等),体会作者情感。(体情感)
　　五、读佳句，懂手法。
　　学生读自己喜欢的诗句，并谈谈喜欢的理由。
　　教师重点引导学生赏析：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
　　六、试背并小结全文
　　七、总结读诗的方法。
　　《次北固山下》
　　一、朗读明义
　　1、按音节朗读。
　　2、弄清重点字词的意思，学生讲述诗歌内容。
　　二、感悟抒情
　　根据读诗的方法自学《次北固山下》，思考下列问题。
　　１、这首诗哪些句属于写景？写了哪些景？哪一句是直接抒情？抒了什么情？能说说这是什么写作手法吗？
　　２、找出你最喜欢的诗句来读读，谈谈喜欢的理由。
　　教师重点赏析
　　“海日生残夜，江春入旧年。”
　　“日”“春”是新生美好事物的象征，置句首表强调。“生”“入”两个动词将其拟人化，赋予它们人的意志和情感。