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　　“谛听凝动的音乐”——主题作文活动课堂实录
　　张光明
　　[投影演示显示幻灯片一 ——《阿房宫赋》   放音乐（bandari）
　　师：大家请看大屏幕，这段文字我们似曾相识，我们一起来朗读一下。
　　生（齐读）：（阿房宫）覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
　　师：遥望秦时的阿房宫，才华横溢的杜牧给我们留下了《阿房宫赋》，其中对阿房宫的描摹，让我们感慨建筑真是一门高深的艺术，所以现代建筑学家梁思成把它称为凝动的音乐。出于对这种艺术的渴望，对我们生活处境的关注，上次我们举行了一个“聆听凝动的音乐”的主题活动，我们来回顾一下：
　　[投影演示显示幻灯片二——  谛听凝动的音乐
　　生：真美啊!
　　[投影演示显示幻灯片三——  回顾活动
　　师：首先我们进行了经典赏析，通过多媒体欣赏古今中外建筑史上的典范之作，直观地感受建筑之美。接着我请大家打开记忆的阀门，回望自己的足迹曾经踏过哪些地方，自己的目光曾经眷恋过哪些景观，在自己的脑海里，可曾留下过一些经典，然后简要的回顾和点评，记得有徐慧和王岚两位同学也带给了我们一些神往。每个同学都有值得自己回味的足迹，这也是一笔宝贵的财富。然后让大家过了一把设计师的瘾，我请大家畅想未来，倘若成为三江六岸的规划者，你如何勾画我们的故土。经过这些活动，最后我提出了写作要求。
　　每一种景观都在无言地倾诉着他们的思想，让我们一起洗耳恭听。请以城市景观为话题，或工描， 或赏析；或畅想，或回望；写下你的所获。大家在一节课时间里写完了作文，我看了之后觉得，各有千秋，其中有四篇作文写的比较好，看看哪四位同学榜上有名。
　　[投影演示显示幻灯片四——榜上有名
　　[生嬉笑」
　　师：首先我们应该祝贺这几位同学，你们的文章成为了范文。我在课后已经把他们的作品分发给大家，按照以前的布置，现在请大家来交流一下你们的点评，以小组为单位,每组点评一篇范文，你最欣赏他的哪一些地方。发现美也是需要功底的，希望能听到你的真知灼见。
　　[投影演示显示幻灯片五——我来点评
　　生A：我觉得顾淑婧的《梦寄三江》妙处在于结构比较严谨，好像语言也比较好。师：能详细地说说吗？
　　生A：大家可以看文章，非常明显，她用了总分总的结构，第一二两段是总起，接下来用其一至其六共六段来分述六种设想，而且每一段的主题都和第二段里的总起相照应，最后一段总结，回应题目，所以我觉得结构是非常严谨的。同时我觉得语言很好，非常丰富，比如有诗词的引用，如“梧桐更兼细雨”由广告词的引用，如“欲减肥者禁入！”，同时读下来四字句很多，给人亦庄亦谐的感觉。
　　[生自发鼓掌
　　师：同学们的鼓掌说明你是一个很好的文学评论家，不但目光如炬，很有鉴赏的眼光，而且表达非常好，有观点，还有例证，言之有理啊。同学还有补充吗？
　　生B：我觉得关于结构的严谨，还体现在每一小段里，其实她的每一小节都是用了分总式的结构，每段先分层列举设计的是什么，然后再说这样做的功能是什么，最后总结命名。
　　师（带头鼓掌）：你有一颗巨细无遗的眼睛，请保持这种细心的读书习惯。接着说
　　生B：同时我觉得她的题目非常好，我觉得《梦寄三江》这个题目给人一种感觉她不仅是在谈自己的设想，而且有一种梦想，由她的梦就寄托在这里，带上了一种报效故里的乡土情怀。