《死水》教学设计

《死水》教学设计
　　教学目的：鉴赏本诗借物描写抒情曲折达意的协作特点。
　　教学重点：以美为丑以美写丑的技巧
　　教学时数：一课时
　　教学内容和步骤：
　　一．闻一多简介：现代诗人，著名学者、民主战士
　　“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服……表现了我们民族的英雄气概。”“我们要写闻一多颂!”（毛泽东）
　　二．填空：“——————，户枢不蠹。”的上联——流水不腐。
　　流动的水不会腐败变质。因为它有生机和活力，水中会有水草生长，游鱼小虾生存。相反，不流动的水就会因为缺乏生机和活力而变成一潭死水，时间一长，还会腐败变臭。正如咱们学校那段锦江河，由于河水长期不流动，现在你从那一段地方路过时有什么反映或感觉？
　　——避之惟恐不及。
　　但咱们今天要学习的一首诗却就是以“死水”为题的。作者为何要写死水？他笔下的死水有什么特点呢？请先一起诵读《死水》。
　　三． 鉴赏本诗
　　1．他笔下的死水有什么特点呢？——一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦
　　2．死水里有什么？破铜烂铁， 剩菜残羹，油腻霉菌，白沫花蚊青蛙
　　3．作者对这一潭死水的评价是
　　——“这里断不是美的所在”
　　4．“这里断不是美的所在”,但远远看上去效果怎么样？
　　铜——绿成翡翠，
　　铁——绣出桃花。
　　油腻——织出罗绮，
　　霉菌——蒸出云霞。
　　死水——酵成绿酒，
　　白沫——如同珍珠
　　5．看到这么“美”的一潭死水，你有什么感觉？想到了什么？
　　——感到恶心，令人发呕，想到了绿头苍蝇，散发着难闻臭气的鲜花。“金玉其外，败絮其中”表面繁华美好，实际腐朽肮脏不堪。
　　5． 怎样理解死水和死水中的现象？怎么理解本文的写法？