约3140字。

　　森林中的绅士 教案设计
　　天津大港第一中学
　　戚笑微
　　一、 教学目标：
　　1、 知识目标：正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点。
　　2、 能力目标：品味文章对豪猪特性的精炼传神的描写；体会作者调侃的语言中蕴含的深刻意义。
　　3、 德育目标：懂得贪图安逸，不思进取必将走向衰亡的道理。
　　二、 教学重点和难点：
　　1、 重点：总结豪猪的特点，体会精炼传神的语言。
　　2、 难点：由豪猪的濒临灭绝思考人生。
　　三、教具：PPT  多媒体
　　四、课时安排：一课时
　　五、教学过程：
　　导入：请同学们说说你心目中的绅士是什么样子的，从穿着、形态、行为举止、待人接物、活动场所几方面来介绍。
　　总结绅士特征：彬彬有礼、待人谦和、衣冠得体、谈吐高雅。
　　引出本文标题：《森林中的绅士》，绅士是社会名流，为什么会出现在森林里？（激发学生的探究兴趣）题目新颖独特，引人探寻。
　　走进文本：
　　齐读课文第一段，看看这个森林中的绅士是什么样子的。
　　明确写作原型：森林中的绅士——北美安第斯山中的豪猪
　　形象的读：
　　再读（1-2）自然段
　　重点分析开篇的特色：
　　第一节：直接点出写作的主体豪猪
　　第二节：简要介绍豪猪的外形特征，并点题将豪猪与绅士联系起来。
　　茅盾先生说豪猪是头部、背部、尾巴上、都长着钢针似的刺毛的四足兽。豪猪究竟是什么样子的？
　　大屏幕PPT展示：豪猪彩图附带豪猪科普介绍内容（豪猪身上有又密又长的刺毛，像一支支的利箭，所以又叫箭猪。它臀部上的刺毛尤为粗长，其中最粗着宛若筷子，最长约达半米。每根刺的颜色都是黑白相间。生活在小坡密林中，遇见敌害竖起长刺自卫。）
　　绅士——豪猪
　　从外形看，二者相差甚远，而作者却别出心裁的把两者扯到一处，可谓是新奇别致，耐人寻味。那么二者究竟有哪些相似之处呢？茅盾先生写此文一定有其独到的见解及原因。
　　自由诵读（3-9）节，抓主要信息。
　　看看豪猪的“绅士风度”都表现在什么地方？
　　阅读方法指导：眼观其形、口诵其声、手钩其要、心会其意。
　　归纳信息点，形成结论：PPT展示
　　形态上：爱胖胖的，一张方正持重的面孔。
　　行动上：老是踱着方步，不慌不