共8张，散文阅读之巧读课件，附有电视散文《石缝间的生命》时长10分02秒，配套教案约3160字，指导性强。

　　岚山一中09级高三语文现代文阅读系列讲义（散文类）
　　之一：分析作品结构，概括作品主题
　　一、考点阐释：
　　所谓“作品结构”指文章内部的组织和结构、线索、脉络、层次与段落过渡照应、开头与结尾。文章的结构往往体现了作者的思想，这里的思路是指作者写作时思维发展的线索，先写什么，再写什么，最后写什么，都有一定的逻辑关系。一篇文章的结构是写作思路的体现。而考题也是以要求考生分析思路为考查形式的。
　　所谓“作品的主题”是作品中所表现的中心思想，即作者要告诉人们的最主要的意思，包含了作者的思想观点和写作意图。对主题的概括必须立足于对整篇文章的理解与把握。
　　对于散文来说，分析把握文章结构，主要体现在分析句段的作用和分析文章的行文思路。
　　二、教学目的：
　　1、阅读方法——结构法的具体操作与实施，分析文章的行文思路。
　　2、归纳文章中心主旨。
　　3、行文思路题与段落作用题的练习。                                                             
　　三、结构阅读法的具体操作与实践
　　有些文章的结构是极富有层次感的，它体现着作者的写作思路，是读者深入理解文章中心的突破点。只要读者能简单勾勒出文章的大体结构图，从而分析文章段落层次之间的关系，文章的中心是容易彰显出来的。考生也就能读懂了文章。这是阅读理解题的第一步，也是最关键的一步。下面就两篇文章谈一下如何从文章的结构入手去读懂文章，并把我文章中心主旨。
　　（一）石缝间的生命
　　①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
　　②或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子
　　3． 正反维度
　　“正”是对事物作肯定，“反”则是对事物作否定。面对“绿色生活”，我们应该肯定“绿色”的“生活”，否定“非绿色”的“生活”。“正”与“反”是对立统一的，每道作文题，我们都要从“正”“反”两方面选择写作内容，以使行文全面深刻而富有厚度。
　　用“六项技巧”速成草稿
　　1． 借用议论程式说理
　　说理有议论程式可依，比如“正面说”“反面议”“找证明”“驳异议”等。议论文打草稿时，可以借助这样的议论程式行文。比如“品味时尚”，“正面说”为“只有品味时尚，认识时尚，才能在意识上区别孰优孰劣，在行动上选择孰行孰止”。“反面议”为“如果不品味时尚，就不能认识、了解与区别时尚，或盲目跟风，为不良时尚之风所迷惑；或一味拒绝，成为与世隔绝的‘套中人’”。“找证明”是为“正面说”“反面议”“驳异议”找论据。上文“正面说”后面可以找一个证明，“就说中学生的脖子吧，冬天有人穿着新式‘低领’，夏天有人喜欢挂一个玉观音，这些时尚大可不必追求……其实都是不会品味与思考的结果”。“驳异议”，是另外树立一个与论点相反的观点，予以批评。仍接在上文“正面说”后面写道，“有人认为，流行的总是合理的，时尚的总是应该的，有什么必要还要在时尚之中区别好丑来……其实，契诃夫早就运用归谬法反问过，‘感冒也是流行的，你也喜欢感冒吗？’”如此借用几个程式议论说理，往往能够收到事半功倍之效。
　　2． 切开事情横面开头
　　考生写记叙文，总喜欢“从头说起”，甚至想把“六要素”交代清楚。其实大可不必，可以“切开”事情的“横断面”开头。比如“难题”，有考生先交代六十多岁的幺叔是“我”的邻居，因为今年春天进城买化肥，要背一包八十斤的化肥回家。“我”看他着实吃力，就找汽车把他送回家，现在他为了还人情送猪肉给“我”。无疑有拖沓冗长与平铺直叙之嫌。后来这个考生从“横面”切开，直接以幺叔到“我”家里来敲门开头，其他内容在全文叙事之中进行交代。这样处理，缩减了篇幅，节约了文字，加快了行文。
　　3． 依据相关线索提取
　　打草稿最怕行文中断，思维堵塞。这时可以借助相关线索，打开思路。比如：经验线，包括高考例文、同学范文、校报佳作等典范作文；学科线，包括数学、物理、化学、天文学、气象学等自然科学，经济学、政治学、法学、伦理学、历史学、社会学、心理学等社会学科；课文线，包括小学、初中与高中学习过的课文；生活线，包括衣食住行、交友与学习、工作与休息、网络与影视等；空间线，包括家庭与亲戚、邻居与路人、村庄与社区、家乡与社会、国内与国际等。
　　4． 跳过疑难片段
　　如果通过线索回想，也不能激活出适合的内容来，不妨跳过疑难片段，继续写下去。不能因此“停滞不前”，影响行文速度。
　　5． 省略熟悉语句
　　为了提高草稿写作的速度，可以省略一些熟悉的短语或句子，暂以代码（相关词语）代替。然后在誊写的时候，根据“代码”予以补充。比如下面一段文字：
　　自古以来，有多少英雄，因为张狂而辉煌一生；又有多少凡人，因为不狂而默默无闻。秦始皇、曹操应该是人所共知的英雄吧。其实完全是他们骨子里的那份狂气，使之成为彪炳青史的英雄。虽然他们也有一些致命弱点，曹操生性多疑，秦始皇性格残暴。但是，他们都特别善于张狂自己的长处。试想，如果秦始皇只顾克服自己残暴的缺点，能成为统一中国的“凯撒大帝”吗？如果曹操总是努力改变自己多疑的性格，他能够在残酷的政治斗争中保全自己吗？
　　打草稿时可以省略为：
　　“自古……多少英雄，因为张狂而……一生；……凡人，因为不狂而默……。秦、曹应是人所共知的。其实完全靠……狂气，使他们成为彪……英雄。虽他们……，曹……疑，秦……暴。但是，他们都特别……的长处。试想，如秦……克服……缺点，能成为统一中国的‘凯……’吗？如果曹总是努力改……多疑……，他能够在残……斗争中……自己吗？”
　　上文本应写200多字，草稿则可省略为150多字。
　　6． 记录精彩灵感
　　写作思维是奇怪的，常常在紧张思考过程中出现一些稍纵即逝的灵感。这时有必要用代码把它们记在草稿纸上，以备后面修改补充。
　　凭“个人强项”打造亮点
　　歌德说过，伟大的人物就在于把他的长处发挥到极致。根据作文亮点易于提高作文分数的阅卷实际，考生应该充分挖掘自身写作潜能，张扬个人强项，打造作文亮点。根据满分作文的特点，笔者列举如下九大亮点，以供考生训练参考。
　　1． 开篇诱人
　　首先要认真写好开头，开头出彩通篇闪耀，因为“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”（李渔语）。可设置疑问，吊起人们的胃口；可用修辞手法，营造一种氛围；可独白或对话抒情，拨动读者的心弦；可引用警句，使文字精炼深刻。总之，入题要快，迅速表现文章内容，“过场”不能长。议论文应尽快进入说理，“缩万里于尺幅，摄百态于笔端”；记叙文则要像演戏一样“早点开演”，叙事不妨横断面切入。
　　2． 结尾蕴藉
　　结尾是文章非常重要的组成部分，“编筐编篓，全在收口”，几乎每个阅卷老师都会关注结尾。结尾写得不好，会使结构松弛，篇章失色；写得好，则能使文章浑然天成，大添异彩，收到“回眸一笑百媚生”之效。结尾应如元人乔梦符所说的“豹尾”。既短小精悍，刚劲有力，又富有魅力，耐人寻味。诸如使用“以景结情”“戛然而止”“警策升华”等艺术方法。
　　3． 思想深刻
　　思想深刻，在于作者思他人之未所思，言他人之未能言。比如《创造与成功》这一作文，绝大多数考生都认为成功取决于“刻苦勤奋”“抓住机遇”“张扬天赋”，而有一位考生则认为“创造源于创造者对世界的爱”，正是由于有了这种爱才能“刻苦勤奋”“抓住机遇”“张扬天赋”。这一深刻的立意使得他的作文出类拔萃。另外，“反弹琵琶”也是促使思想深刻的常见方法。
　　4． 大气磅礴
　　“文以气为主”，中国的古文大家都追求文章的大气。庄子之文汪洋恣肆，孟子之文雄辩滔滔，贾谊之文气势磅礴，让人读后有境界开阔、痛快淋漓之感。高考作文，如能写出一点这样的大气，便能打动阅卷老师。一些风靡全国的满分作文如《永远令人陶醉的王朝》《问灵魂》《舍一朝风月，得万古长空》都是大气磅礴、豪气冲天的。怎样才能写出这种大气之文呢？最关键的在于抓住一个“大”字，如大题材、大主题、大境界、大智慧、大意象、大精神等。
　　5． 选材神奇
　　一下子就想到的材料，往往也是别人容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别着急使用；再三思考之后敲定的材料，才是独特有效与神奇的。选择神奇的材料需要慧眼识珠的本领与“好中选优”的目光，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍。
　　6． 文化丰富
　　文化丰富的作文可以称为“文化作文”，文化作文按其内容和表现形式可以分为诗词底蕴、历史底蕴、文学底蕴、民俗底蕴、文言底蕴等。写这类作文首先要有文化意识，比如观察事物，看炊烟，可感觉它是一种源远流长的文化；观黄昏，可觉得千古晚霞承载了厚重的历史沧桑。中国传统文化中许多意象，如柳、菊花、莲、夕阳、燕子、月亮等都有典型的文化意义。它们是文化发展过程中生成的约定俗成的文化载体，适当时机可以写进我们的作文，以丰富文化内涵。
　　7． 彩线串珠
　　写进作文的内容，无论人、事、物、理，都是应该按照特定规律存在的，而线索，就是组织这些内容的重要载体。线索有利于展开文章内容，有利于表达中心意思，有利于严谨文章结构。能否运用线索组织材料？组织的效果如何？是衡量中学生作文能力的试金石。阅卷教师也很看重这一点。非常可惜的是，每年高考众多考生写作文，很少有人注意设置线索。因此，我们下笔之前要想清楚，动笔之时要写正确，修改之时要弄明白，以使文章线索分明，条理清楚。
　　8． 感情真挚
　　“文章不是无情物”“情动而辞发”。在高考作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，情感是碰撞出阅卷老师心灵火花的电石，考生只有用自己的真情去拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，才能获得强烈的共鸣。若能让阅卷老师的眼眶中溢出泪水，何愁得不到高分？考生应该对生活、客观现象充满热情；应该关心时代，投身社会，热爱生活，关注自然；要展开联想，进入想象，把情感充分激发起来。考生既要表达自己内心的真实感受，又要提炼与升华这种感受，以达到既打动自己，更打动别人的目的。
　　9． 文采斐然
　　作家裴定说过：“有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的却不曾有过。”这充分表明语言在文章中的重要作用。高考作文的语言若生动形象、富有文采，那么，阅卷老师在心里就会说：“这么好的文采，不高一点给分不行啊！”语言出彩，不一定是堆砌辞藻，有时远距离联想也能写出征服阅卷老师的语言来。如有一篇《绿色生活》这样写道：“我放慢脚步，生怕踩疼了这条古巷。”“我无法想象热闹的城市上空漂浮着多少浮躁不安的灵魂，它们像一个个野游的孩子，不知何去何从。”这种由远距离联想而形成的诗一般的语句，怎能不让阅卷老师叫绝！