约9080个字。

　　第十二课《本命年的回想》
　　（新授课）
　　【理论支持】
　　设计本课时，遵循语文高效课堂设计基本理念，即应把教学中心由“教”转移到“学”，教者应启发诱导学生进行高效的语文学习，注重指导和启发，尤其要注意学生是否真正从教师的指导和启发中收到益处。课堂的主角应该是学生，是学生的活动，学生的成长，学生的发展。本着这样的理念，运用瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论，让学生借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等情境下，通过意义的建构而获得的知识。基于这样的理论支持，《本命年的回想》教案设计，力争做到以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。
　　【教学目标】
　　一、 三维目标：
　　1.梳理思路，理清结构，初步理解课文内容；
　　2.正确简洁地概括所写过年习俗；
　　3.引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。
　　二、具体目标：
　　1.检查、落实字词；
　　2.理清思路，整体感知课文；
　　3.梳理思路，理清结构，初步理解课文内容；
　　4.正确简洁地概括所写过年习俗；
　　5.引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。
　　【教学重难点】
　　1.正确简洁地概括所写过年习俗；
　　2.引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。
　　【课时安排】
　　两课时
　　【教学设计】
　　课前延伸
　　1.阅读课文，初步体会作者表达的情感。
　　2.学生自主学习完成老师布置的预习题。（《课时金练》字词练习）
　　3. 准备歌曲：《新年好》
　　4.学生收集关于本命年和作家作品的有关资料。
　　（1）什么是本命年？
　　有一个谜语，谜面是：“中国人有12亿，每个人都有一个”，谜底就是“生肖属性”。这些生肖依次是十二种动物，如：鼠、牛、虎……，十二年轮回一次。本命年就是一个人的岁数是十二或十二的倍数时，这一年就是他自己的本命年。本文作者写作时，是60岁，刚好是12的倍数，因此说是本命年。
　　（2）作者简介
　　刘绍棠，1936年生于北京通县儒林村。48年参加革命，49年开始发表作品。52年他的小说《青枝绿叶》就被选入高中语文教材，当时他正在潞河中学读高一。1953年参加共产党。55年入北京大学中文系学习。56年加入中国作家协会。
　　1997年3月12日在北京逝世。
　　（3）二十四节气：
　　春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天，
　　夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连
　　秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜（霜降）
　　冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小（小寒）大（大寒）

　　课内探究
　　第一课时
　　一、导入新课。
　　1.同学们，你们知道我国（或者说我们的家乡）有哪些节日吗？你们认为最隆重的节日是什么呢？
　　春节是我们辛苦一年，欢庆五谷丰登，享受劳动成果的节日。我们在这个节日里展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福。我们在这个节日里合家团聚，增进亲情，密切人际关系，和和美美奔前程。
　　同学们已过十几个春节了，本地的年怎样过，大家应当有所了解。然而在京郊运河，几十年前是怎样过年的呢？今天我们就随着著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村（也就是作者的家乡）--京郊运河去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。