约2730个字。

　　作文教案
　　《让细节生动起来》
　　教学设想：
　　学生作文中普遍存在的一个现象是（特别是记叙文），明确了文章主题，也有一些写作素材，可是写出的文章就是描写不具体、抒情不细腻，显得空洞抽象、平淡单薄，不能给人以深刻的印象，更不能打动人心。细推究之，缺乏细致的观察、没有生动的细节描写是造成这种作文状况的主要原因，因此，对学生进行细节描写的专题指导就显得非常必要。这节作文指导课要通过片段比较让学生了解什么是细节描写及细节描写的作用，通过片段欣赏明确细节描写的具体方法，通过习作修改掌握细节描写的技巧。
　　教学目标：
　　1、让学生了解什么是细节描写及细节描写的作用。
　　2、探究细节描写的方法，掌握细节描写的技巧。
　　3、培养学生热爱生活的情感和观察生活的能力。
　　教学重难点：
　　探究细节描写的方法，掌握细节描写的技巧。
　　教学程序：
　　导入：作文就是对生活的感悟，就是自我的真情表白，就是张扬个性风采，就是表达美感享受。然而，同学们常常觉得写的文章总是枯燥、肤浅，空洞无物，文章总写不长。其实，你忽略了你的精彩，没让细节生动起来！（亮出课题）
　　一、感受细节：
　　1、展示学生作文中两段有相同叙述内容，却不同表达效果的文字：
　　A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……
　　B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了位座……
　　2、请学生谈谈读这两段文字给我们留下的不同感受。
　　3、引出细节描写的概念：（过渡语：要学会运用细节描写，还得先了解细节描写的含义）
　　明确: 【细节描写】：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。以达到“于细微处见精神”的描写方法。