约8930字。　　

　　议论文写作中的问题：
　　一、论点：
　　一篇议论文要有中心论点，有时还要有分论点。中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头，一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个，分论点的语言要精练，句子的结构要一致。请看《理想的阶梯》全文结构提纲：
　　奋斗,是实现理想的阶梯
　　第一方面  理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人  
　　马克思、诺贝尔刻苦钻研，废寝忘食地工作态度。 
　　第二方面  理想的阶梯，属于珍惜时间的人  
　　爱迪生、鲁迅、巴尔扎克在短暂的一生中取得了辉煌的成就。
　　第三方面  理想的阶梯，属于迎难而上的人
　　伽利略、布鲁诺、高尔基、华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦在困境中奋斗不息，顽强拼搏。
　　高考议论文写作中，论点要准确、鲜明、集中，使人一目了然，最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。可采用中心立意、反中心立意或变换角度立意，确立中心论点。
　　（1）中心立意，就是以原材料中心为基础，顺着这个中心，提出自己的观点和主张。这个观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心的进一步阐发和深入论证。
　　例：齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,缗王立,好一一听之,处士逃。 这则材料讽刺了南郭处士不会装会，不懂装懂，终被识破，最后落得个逃之夭夭的下场。我们可以在此基础上，联系实际，提出“干事业要有真才实学” “大锅饭’吃不得”等中心论点。这叫中心立意法。
　　（2）反中心立意法是以原材料的中心意思为对立面，提出作者自己与之相反的观点。例如就上面“滥竽充数”的材料，我们也可以称赞南郭处士“有自知之明”，知道自己并无真才实学，在客观环境变化，自己再也无法混下去的时候，机智地改变策略“夹起皮包走路”。这种“反中心立意”，只要言之成理，言之有据，不仅不会被视为“跑题”或偏离原材料，反而会因其思想独特，立意别致，敢于标新立异，受到赞扬。
　　（3）变换角度立意，就是避开主要矛盾方面，改换方向来看待原材料，将原材料的非主要矛盾方面作为议论的主要对象。仍以上面“滥竽充数”的材料为例，我们可以以“齐宣王好大喜功，讲排场，成为南郭处士一类人得以生存的土壤”，或“乐队队员明知南郭处士‘滥竽充数’，却不检举不报告，听之任之，明哲保身但求无过，犯自由主义，为南郭处士假冒吹竽创造了客观条件”为论题，确立我们的中心论点。
　　应该注意的是使用“变换角度立意”法，在中心论点确立之前，必须点明原材料的中心意思，并以“不说……(原材料的中心)，而说……(变换角度后的中心)”的形式，对自己的中心论点加以限制。这样就给你的立意上了“双保险”，就不再可能被视为“跑题”和“偏离材料中心”了。
　　二、论据：
　　一篇议论文既要有道理论据，也要有事实论据。重点是怎样用好事实论据。事实论据就是摆事实，举例子。主要解决三个问题：一是繁简的问题，二是事实论据与论点的联系问题，三是材料的多与少的问题。
　　一篇好的议论文仅有一个例子肯定是不够的，高考作文评分标准的“发展等级”，其中有一项要求就是“材料丰富”。在议论文中，“材料丰富”就是指道理论据和事实论据要充分。我要求学生在一篇议论文中至少要用到三个事例，最好能有五六个。
　　首先是解决材料的来源问题。不外乎是三个方面：从课本中来，从课外阅读累积中来，从生活中来。
　　其次是要打开思路，多方面多角度去搜寻和使用材料。拿到一个作文题，有些学生可能目瞪口呆，头脑一片空白，一个材料都想不起来，这时就有必要介绍一些思维