共27张。有教案等，约2040个字。

　课题 夏 课型 新授 授课时间 2011.11.24
　　教学
　　目标 1．品味作者对“夏”的独特感受。
　　2．体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
　　3．体会作者对夏的热爱、对劳动者的赞美，引导学生热爱自然、热爱生活。
　　教学重点 1．理解文章所蕴含的作者对夏天的感情，对辛勤劳作的农民的赞美之情，激发学生热爱大自然的思想感情。
　　教学难点 1．朗读课文，感受夏的特点，品味夏的内涵。
　　2．学习、品味文中精彩语句和词语。
　　教学准备 1．课件制作，准备导学题
　　2．收集描写夏天的有关诗句、美文。
　　预习准备 1．预习课文，扫除字词障碍。
　　2．完成导学题。
　　教学流程设计
　　学生自学 学生助学 教师导学
　　一、示标导入：
　　品读诗歌，导入新课
　　那么在当代作家梁衡的眼中，夏天又是怎样的呢？今天我们就一起来欣赏梁衡的《夏》。
　　二、预习反馈
　　反馈学生预习作业的完成状况
　　三、读“夏”之美文——初读课文，整体感知
　　大声朗读这篇课文，读准字音；一边读一边思考，能否根据文章所描述的内容，给本文重新拟定一个标题，可以采用“_____________的夏”或“夏是_______________”的形式。
　　学生：大声朗读课文，读后先独立思考，然后交流讨论。
　　教师：指导鼓励，对学生的思维成果多加肯定。
　　学生齐读课文，读后学生先独立思考，然后交流讨论。
　　深入探究：哪几段写热烈？哪几段写紧张、急促？
　　四、摄“夏”之丽影——再读课文，描绘画面
　　1．文中有许多精彩的画面，假如你是一名摄影师， 欣赏诗歌，比较阅读，揣摩作者对夏天的情感
　　组长反馈
　　自由朗读，自拟标题
　　↓
　　小组交流讨论，确定最佳
　　↓
　　班级展示，比一比
　　小组讨论明确
　　组长组织小组讨 
　　一怨一爱，情感不同
　　纠正易错字词
　　引导学生找出中心句，初步归纳文章内容，体会作者对夏天的喜爱之情: