约5300个字。

　　19《鱼我所欲也》
　　备课人：梅卫忠
　　教学目标：
　　1、积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。
　　2、了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。
　　3、把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。
　　4、引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。
　　教学重点：1、理解文意，理清论证思路，背诵课文。2、掌握本文的论证方法。
　　教学难点：理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。
　　学法指导：课堂上以诵读为主。通过诵读，认识孟子“舍生取义”的道德主张，理解本文逻辑严密、设喻巧妙的特点，体会排比、对比等修辞的表达效果。
　　课时安排：2课时
　　第一课时
　　教学要点：初读课文，了解作者，熟读课文。
　　教学过程：
　　一、导语：
　　人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻如何作出正确的选择呢?相信孟子会给我们提供帮助的。
　　二、初读课文。
　　作家作品
　　孟子（约前372—前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。还学过他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》。他在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下。《孟子》不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。
　　2、孟子名言
　　尽信书，不如无书。不以规矩，不成方圆。穷则独善其身，达则兼济天下。
　　3、语音
　　箪（dān）蹴（cù）羹（gēng）死亦我所恶（wù）不为苟得也(wéi)   为宫室之美为之(wèi wéi)     
　　停顿：
　　(1)如使／人之所欲／莫甚于生(2)使／人之所恶／莫甚于死
　　(3)乡／为身死而不受。今／为宫室之美／为之(4)是／亦不可以已乎
　　4、学生齐读课文，熟读课文。
　　5、学生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。

　　第二课时
　　教学要点：整体感知，疏通文意。
　　教学过程：
　　一、复习巩固：回顾关于《孟子》及孟子简介。
　　二、朗读课文，整体感知。
　　请学生概括本文大意
　　明确：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。
　　孟子主张人性是善的，他认为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。本文从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出“舍生取义”的主张。孟子认为如果把生命看得比义重就会做出不义的事来，赞扬了那些重义轻生、舍身取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利。不要失去“本心”。本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理。本文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气势恢宏。体现了《孟子》散文的艺术特点。
　　三、质疑解疑，疏通文意
　　1、小组内活动：你问我答
　　学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。
　　2、生问师答。对学生不能解答的问题，教师酌情给予点拨。
　　3、教师检查学生自学情况。
　　四、师生交流：
　　(1)指出下列句中的通假字，并解释。
　　①故患有所不辟也（“辟”通“避”，躲避。）②万钟则不辩礼义而受之（“辩”通“辨”，辨别）