约41710字。

　　七年级作文系列合集
　　目录
　　一、从熟悉的生活入手
　　――七年级作文系列训练之记事篇1………………………………………3
　　二、围绕中心选材料
　　――七年级系列之记事篇2…………………………………………6
　　三、小事中写出新意
　　----七年级系列之记事篇3…………………………………………………9
　　四、认识自我
　　――七年级作文系列训练之写人篇1………………………………………12
　　五、写人的作文应注意什么
　　——七年级系列之写人篇2……………………………………………………18
　　六、语文大课堂
　　――七年级作文系列训练之探究篇1………………………………………28
　　七、走进大自然
　　――七年级作文系列训练之探究篇2………………………………………32
　　八、我爱我家
　　――七年级作文系列训练之探究篇3………………………………………37
　　从熟悉的生活入手
　　――七年级作文系列训练之记事篇1
　　【训练目标】
　　1、回忆自己的暑假生活
　　2、了解写最熟悉、最动情的东西的意义
　　3、作文要写的具体，写出情意。
　　【文题要求】
　　假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚，会会同学；可能看看奥运会，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。
　　也许，假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞……
　　请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。
　　【作文指导】
　　(1)假期生活，是一个老话题，怎样才能写出新意？
　　回顾自己的假期生活经历，什么是自己最熟悉、最动情的。要从自己最熟悉、最动情的东西写起。
　　因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
　　(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?
　　要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
　　想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这
　　小事中写出新意
　　----七年级系列之记事篇3
　　【训练目标】
　　让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
　　【文题要求】题目：发生在班里的一件事
　　要求：1、字数在500字以上。
　　2、要有适当的议论、抒情。
　　3、叙述事件要生动、具体。
　　4、书写工整。
　　【作文指导】
　　在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
　　●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
　　1、 要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
　　然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
　　2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
　　●那么，怎样从小事中写出深意呢？
　　1、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
　　在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
　　2、把事情放在一定的背景中去写。
　　背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起