共25张。有说课稿，约3030个字。

　　《多收了三五斗》述课稿
　　各位评委老师、同行们，大家好：我是太原市67中的教师杜丽红。我述课的课文是《多收了三五斗》。
　　首先述教材
　　《多收了三五斗》是苏教版九年级上册小说单元的作品。本单元的主题是“学会读书”。学习文学作品我们要仔细地辨析作品浓郁的文化内涵、情感表达方式，以及语言艺术特色。在感悟、品味、欣赏的基础上，我们从小说中读人生、读社会、读自己。《多收了三五斗》以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民的真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。
　　二、述学情
　　本文是这一单元的最后一篇课文。学生在前几课的学习中，已经掌握阅读小说的常规方法。这篇课文中关于群像的塑造是学生第一次接触，教师易做适当的讲解。人物形象的塑造是文章的重点，教师引导学生分析人物的语言、动作，揣摩人物的心理，从而概括出人物的性格特征。学生对读小说就是读社会、读人生、读自己，不太理解；教师要适当的拓展，引导学生关注社会，关心农民。
　　三、述三维目标
　　1、学生能有感情的朗读人物对话，品味人物心理变化，概括人物性格特征。体会本文农民群像的塑造及其表达效果。
　　2、学生能自主根据文中内容，总结“丰收成灾”的原因。
　　3、师生共同感受旧社会农民生活的无奈与悲凉。
　　4、教师引导学生关注当今社会农民问题，教师培养学生关注社会的意识，关心农民的情怀。
　　四、述教学重难点
　　教学重点：品味人物心理变化，概括人物性格特征。体会本文农民群像的塑造及其表达效果。
　　教学难点：教师引导学生关注当今社会农民问题，教师培养学生关注社会的意识，关心农民的情怀。
　　五、述教学设想和教学手段
　　学生要进行充分的预习。预习时，利用手头资料查阅小说创作的背景；上网浏览关于我市冬菜的的销售情况。
　　学生读课文中关于旧毡帽和米行先生的描写，教师设计4个问题，学生通过解决问题，来突破重点。
　　教师让查阅，了解今年冬天我市白菜的销售情况，教师再向学生介绍我国的惠农政策。着力培养学生关注社会的意识。这样来突破难点。
　　教学时采用的教法：启发式提问式
　　教学时学生采用学法：自主学习式讨论交流式