共12张。有教学设计，约1840个字。

　　<<如果人类也有尾巴>>教学设计
　　教者覃明洋
　　教学目标
　　【知识与能力】
　　1、在解读课文的过程中，认识想象的依据，想象的展开。
　　2、在能力训练的过程中，开启学生的想象力。
　　【过程与方法】
　　1、通过自主、合作、探究的学习方式，使学生主动地学习。
　　2、通过导读式、启发式的学习方法，发挥学生的想象力。
　　【情感、态度与价值观】
　　打破常规思维模式，变换角度思考，培养学生的创造力和想象力。
　　教学重点、难点
　　让学生明白大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，更是展开本文的翅膀；同时想象都是有一定的根据的。
　　教学过程
　　一．情境导入
　　同学们，大家有没有这样的想法：
　　作业来不及做的时候，就会感慨“手”不够用，心想：再多一只手该多好哇；
　　上课要迟到时，就会嫌自己的“腿”太短了,不能像鸵鸟一样健步如飞；
　　如果有人在脑袋后面长眼睛，能洞悉身后的事物，那该有多好啊！
　　有过这样的想法吗?
　　那你们愿意自己长三只手，拥有鸵鸟腿，脑袋后面长眼睛吗？为什么？(这会被视为另类,如果大家都是这样,那还差不多。)
　　那么现在，请同学们抛开人类已有的身体结构，作一次穿越时间隧道的遐想。我们回到了2000万年前，人类的进化到了关键时期，上帝正在为一件事犹豫不决：类人猿是有尾巴的，人类到底需不需要尾巴呢？在座的每一位都是上帝的特邀嘉宾，上帝希望我们为他出谋划策。
　　美国有位作家叫坎斯•彼勒，他也在上帝那边，那他会赞同谁的看法呢？今天我们就一起来看一看坎斯.彼勒的《如果人类也有尾巴》
　　二．字词乐园
　　早上我们进行了预习,文字障碍都扫清了吗?　
　　字：闲暇褪去翘起蹭
　　词：司空见惯引人入胜