《天上的街市》教学设计14

约3670个字。

　　天上的街市
　　教学目标：
　　1、知识和能力：
　　朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
　　2、过程和方法：
　　反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。
　　学生以自主、合作、探究的学习方式，学习诗歌凝练生动的语言和想像、联想的表现手法。
　　拓展阅读，对“古代鹊桥诗词”进一步了解；感受浪漫主义诗人的风采。
　　3、情感态度价值观：
　　体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
　　感受诗人崇高的人格魅力和浪漫主义情怀。
　　教学重点难点：
　　1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情。
　　2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
　　教学设想：
　　1、这首小诗是辐射性很强的教材内容，由它可引发出典型的民间故事《牛郎织女》，和用这个题材创作的诗文，如《迢迢牵牛星》、《秋夕》等，所以学习本诗应尽量开发出这些学习资源。
　　2、这首诗很美很短，学习时应指导学生学会用恰当的语气语调语音语速有感情朗读，注意分清节奏，念准重音；同时在读好的基础上，当堂背下来。
　　3、联想自然、想象丰富是本诗的一大特点，也是本单元的一个重点，所以在拓展延伸、课外作业设计中突出联想、想象能力的训练。
　　教前准备：
　　老师：准备幻灯片、课文录音、钢琴曲《星空》。
　　学生：阅读《牛郎织女》故事；预习致疑，通过四人小组讨论，摘出较有价值的疑难问题，并写下本组对这些问题的初步意见，“问”与“答”都写在课堂活动记录表里，确定好发言人，准备向班级汇报本组探究结果，进行班级交流。
　　教学过程：
　　课时安排：
　　两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、激发导入
　　大屏幕显示：
　　用图片讲述牛郎织女从相识、相恋到甜蜜生活，从王母反对到天河相隔的故事，配乐为韩再芬老师的《到底人间欢乐多》。
　　学生感受。
　　屏显《鹊桥仙》全文。师朗读。
　　学生体会。
　　引入课外教学资源