语言是人类最重要的交际工具
乐昌坪梅中学　王琴
教学目标
1、 了解语言在社会生活中“最重要的交际工具”这一地位，理解语言和说话、语言和文字、语言和其他交际工具之间的关系。
2、 能用生活中的实例说明“语言表达的好坏决定了交际的成败”这一道理，通过对若干语言实例的评说掌握一些交际中的语言技巧，养成随时随处学习语言的好习惯。
3、 弄清课文谋篇布局方面的亮点和疑点。
教学重点
教学目标二。
教学难点
课文第三段在详略取舍上留下的疑点。
教学课时：一课时
教学方法
导学法、探究法、联系旧知法
教学用具
投影片（探究质疑时用，布置作业时用），《培养孩子能说会道的能力》一书，《邹忌讽齐王纳谏》的录像等

教学过程
一、 新课导入
导语：人之所以高出于其他动物，是因为他会说话，有思维，能制造和使用劳动工具。人类自从会说话，就逐渐产生了语言。语言是怎么回事呢？它有什么作用呢？为什么要学好语言呢？课文《语言是人类最重要的交际工具》为我们揭开了这些谜。
二、 自读全篇，把握要点
（一） 要求学生迅速通读全文，找出文章三个部分各自的中心句，进而归纳课文各部分要点
（二） 学生自读，画出重要语句，也可在文旁空白处记下要点
（三） 课堂交流，明确要点
参考意见：第一部分中心句是“语言是说话和表达思想的工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果”。这一部分由牛顿、瓦特、马克思的独到发现，引出“语言中也隐藏这很深奥的秘密”这一话题。接着“从人们最平常的说话谈起”。列举“看”字句，分析句子的构成规律。最后用“字盘”一喻形象的论述了语言和说话的关系。
第二部分中心句是“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”，或“语言是人类社会的交际工具”。作者于开篇留居非洲已民族特有的现象后，围绕“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”展开分析，举例，字里行间告诉读者：语言具有社会性特征。
第三部分中心句是“语言不但是人类交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种”。这一部分用了比较分析、分类说明、典型举例、逻辑推理等方法进行阐述。
三、 探疑究难，深入理解
在初读把握大意的基础上，要求学生再次探究，对于作者观点的正谬、文章写法的得失进行探究性阅读