（苏教版）《林中小溪》教案1

林中小溪
　　普里什文
　　[教学目的]
　　1、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。
　　2、体会文中准确、生动的语言及拟人等修辞手法的运用。
　　3、通过反复诵读、仔细品味，培养欣赏文学作品的能力。
　　[重点、难点]
　　1、重点：品味本文的语言之美。
　　2、难点：从中悟出人生哲理。
　　[教学时数]　 二教时
　　第一教时
　　一、导入
　　1、作者简介：
　　普里什文（又译作普里希文）（1873~1954）苏联作家。
　　2、导语
　　同学们你有没有在林中小溪畔漫步的经历，如果没有的话请你和苏联作家普里什文一起作一次林间之游，观赏一下俄罗斯原始森林的风光。
　　二、赏析课文
　　1、认真阅读《林中小溪》，初步感受文章的语言魅力，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。
　　（学生自由读，老师巡视、指导）
　　同学们，能不能把你们最喜欢的或者自己感觉读得最好的段落读给大家听听？请老师给配上音乐。
　　2、画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途
　　[讨论并归纳：“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“狭窄的深水道”，“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”。
　　划出小溪流过的坦途：“圆形的水湾”，“来到一个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”，“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。]
　　提问：小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？
　　[讨论并归纳：人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、失败，起起落落，忧喜参半这就是生活，在你“山重水复疑无路”之际不要怀疑会有“柳暗花明又一村”的时候。]
　　3、课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，请画出
　　[讨论并归纳：“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的