《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案2

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐<br>
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　　一、教学重点：<br>
　　1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。<br>
　　2、体会孔子的思想<br>
　　3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在本文中的含义。<br>
　　二、有关资料：<br>
　　《论语》和孔子<br>
　　《论语》是记载孔子言行的书。孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，是儒家学派的创始人。相传他有弟子三千，他们的主要功课是诗、书、六艺。重点是培养德行、陶冶情操，准备担负起传道济世的重任，形成了一个对社会影响极大的儒家学派。孔子的学说以“仁”为核心，以“礼”为手段，成为我国封建社会的统治思想。<br>
　　课时安排：两课时。<br>
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　　第一课时<br>
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　　一、学生结合注释阅读课文，教师答疑，帮助学生疏通课文。教师可补充以下内容：<br>
　　1、侍坐：陪从尊长而坐，课文中指陪从孔子坐着。<br>
　　2、摄：课文注释说“夹、迫近”，二者意义差别较大，不宜并选，选前一个义项即可。<br>
　　3、因之：之，指代师旅。<br>
　　4、亦：副词，这里有“只是”、“不过是”的意思。<br>
　　二、指名学生口头翻译课文，教师点评，掌握重点知识：<br>
　　（一）、翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语不同<br>
　　1、　　不吾知也<br>
　　2、　　毋吾以也<br>
　　3、　　则何以哉？<br>
　　翻译以前学过的句子，注意句式特点<br>
　　1、　　微斯人，吾谁与归？（《岳阳<br>