《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案20

约6520字。
　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
　　选自   《论语》
　　教者   甘肃榆中恩玲中学（730100 ）   白瑜厚
　　教学目标： 
　　知识目标
　　1 、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。
　　2、了解文言文中特殊的文言句式。
　　3、了解孔子的思想及其对后世的影响。
　　能力目标
　　1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。 
　　2 、在反复朗的前提下找准线索，提高学生的理解力。
　　德育目标
　　了解孔子的交往艺术，学习孔子的处世之道，树立崇高的理想。
　　教学重点：
　　1 、文言知识积累。
　　2 、从四名弟子的言行中看多姿多彩的性格特征，了解《论语》的艺术特色
　　教学难点：
　　1、依据语境推断词义。
　　2、了解孔子的交往艺术，学习孔子的处世之道，树立崇高的理想。
　　教学方法：
　　诵读法，问答法，讨论法
　　课时安排：
　　2─3课时（灵活处理）
　　教学步骤： 
　　第一课时
　　教学要点：
　　了解孔子，感知课文
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1998年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎共同发表了一个联合宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，就必须回到两千五百多年前，去吸取孔子的智慧。” 《论语》——“太上立德，其次立功，再次立言”“古人叙而不作”《圣经》——不同时代不同人合编，但要义统一，完整。“佛经”——阿难回忆，众罗汉同意，不反对。“经”者，经典也。四书五经、圣经、佛经都含有无比的智慧。今天通过了解《论语》，吸取古人的智慧。
　　二、孔子及《论语》：
　　孔子，名丘，字仲尼，伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。 
　　《论语》是语录体散文，共20篇，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行。《论语》的特点是：一是章节简短，一件事，一段话，自成一篇，章节之间互不相连。二是语言生动、精练、含蓄。话不多，富有哲理，给人以启迪，其中警句格言丰富：“温故而知新”“岁寒然后知松柏之后凋也”“”学而不思则罔，思而不学则殆“己所不欲，勿施于人”等等。三是在简短的对话和行动