约2370个字。

　　《我的母亲》教案
　　湖北余林
　　教学目标：
　　1、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。
　　2、借鉴学习通过事例表现人物的方法，学会品味平淡朴实的文风。
　　3、学习胡适善于发现善于学习善于感恩的品质和谦虚低调的处世风格。
　　4、揣摩语言，体会作者运用语言的分寸感。
　　教学过程：
　　一、 导语
　　同学们，今天我们一起来学习一篇新的文章《我的母亲》，（出示课件）这是一篇传记体散文，题目中的“我”是指谁？关于胡适，你都了解哪些信息？请同学们简单介绍一下。
　　介绍后老师补充总结。（课件）
　　二、研讨课文
　　（一）教师安排阅读
　　（过渡）但看这段介绍，我们就可以看出，胡适的确是一位博古通今、学贯中西的大学者，那么，这样一位著作等身，青史留名的大人物的母亲，是不是也有着不同于一般母亲的特殊素质呢？请同学们快速阅读课文《我的母亲》。阅读之前，并探讨探究案中的几个问题：
　　1、 请简要谈一下胡适眼中有关“母亲”的印象，并从文中找出依据。用一句话概括出来。
　　2、 胡适对母亲怀有怎样的一种感情？你是怎么看出来的？试做分析。
　　3、 你的母亲与胡适的母亲相比，具备哪些异同点？你是如何评价自己母亲的？
　　（二）学生活动
　　1、阅读课文。
　　2、以小组为单位进行讨论分析。（提示：程序可遵循：独立思索——同桌交流——小组交流的基本流程。）
　　（三）师生互动
　　1、回答第一题（其他同学可以补充）老师适当点拨：概括事例时，要注意两个要素：即什么人、做了什么事，必要的时候还要有时间和地点。
　　明确：
　　印象 依据（课文中的事例）
　　是严师又是慈母（对我） 母亲叫我反省自己，并督促我学习——学习
　　母亲训导我做人（我说轻薄话而重重责罚我）——做人
　　母亲为我舔病眼——健康
　　母亲冷静仁慈温和忍让
　　（对家人） 母亲从来不骂“败子”大哥，并冷静仁义的对待他的债主。
　　母亲和两个嫂子相处时十分谦让，从不和她们吵嘴。
　　母亲很“刚气”（对自己） 母亲对于五叔对她人格的“诬陷”，丝毫都不妥协。
　　【引申探究】你认为要想写好人物，比较有效的方法有哪些？
　　明确：①通过具体事例中人物的言行举止心理神态表现人物。
　　②通过人物的外貌体态表现人物。
　　③通过别人的评价表现人物。
　　④选择事例时要有代表性。
　　⑤安排材料时要层次分明，脉络清晰。
　　2、请同学回答第二个问题：胡适对母亲怀有怎样的一种感情？试结合文中的具体描写做出分析。
　　明确：感情：敬重、感激、怀恋。
　　①文中有很多直抒胸臆的句子：P15但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
　　P16我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。