约3020字。

　　设计板书：
　　记叙文的表“情”密码——我眼中的他（她、它）
　　“情”感真挚——日常熟悉的题材
　　“情”节波折——设置悬念铺垫
　　“情”境创设——典型、贯穿、呼应
　　（“情景”感觉较难归纳出，暂时想不到比较好的办法，还请各位老师点拨）
　　一、 导入：（讨论问答，但不知学生能否顺利答出）
　　生讨论：你认为记叙文和议论文最大的不同在什么地方？
　　生：记叙文写事、议论文说理。
　　师：那么记叙故事的目的是什么？譬如你写爸爸妈妈，写朋友老师等等，
　　生：是为了抒发某种情感，让人有所感触。
　　师：那么议论说理的目的是什么？我们为什么要在文章中摆事实、讲道理啊，观点一讲不就行了吗？
　　生：是为了使别人信服，让人觉得有道理。
　　师：对，很有道理，总而言之，记叙文关乎一个“情”字，议论文关乎一个“理”字。
　　而要想写好记叙文，不能只讲故事不见“情”；要想写好议论文，道“理”要讲得使人信服。能否用一个成语来概括写好记叙文和议论文的关键？ “     情     理”
　　记叙文的“通情”与议论文的“达理”
　　那么今天这堂课，我们就来一起谈谈“情”，来破解记叙文的表“情”密码。
　　二、 样本感知
　　样本1                   好奇心
　　为什么？
　　两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？
　　每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。
　　奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。
　　相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。
　　爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”
　　这样的事天天发生。
　　我很好奇。
　　是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢？
　　喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。
　　是不是只要有人答应便好