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《叶》专题湖北余林【个性调整】
教学目标：
1、了解叶的有关知识，认识叶和人类的密切关系，学习作家写叶的艺术方法。
2、提高学生的综合认知能力和综合实践能力。
3、感受多姿多彩的叶世界，增强学生的环保意识。
教学重点：引导从各方面认识叶，提高学生认知能力，写作能力。
教学时间：3课时
教学用具：自制PPT，学生搜集叶片。
第一课时
学习目标：认识叶的物质价值、精神价值。
课前预习：
1、欣赏叶子的风姿，收集各种各样的叶子。并尽量弄清它们的名称。
我收集到的叶子有：
从形状上可分为：
2、通过可能的途径，写出你所了解的叶子的各种用途。
我了解的叶子的用途有：
活动方案
活动一交流叶的成果
教师：课前我们已经布置大家去欣赏叶的风姿，收集各种类型的树叶标本。现在我们就来展示一下。
（展示叶标本）：
教师多媒体展示图片（插入PPT2）：精美的枫叶书签、银杏叶书签、榆树叶书签等，让学生感受树叶书签的美观、漂亮。
（教师：这些精美的书签都来自于大自然中的叶加工而成。同学们，你们搜集了哪些叶呢？）
然后学生展示。（边展示边讲述）
教师展示→学生展示→教师略加评价
（每一个小组请搜集得最多的同学展示，前一个小组已经展示过的，后一个小组就不要再介绍了。教师可提示学生，这里以介绍叶子的名称和形状为主，语言要简洁，语速要中等。）（对能以颜色分类或以形状分类介绍的学生进行表扬）
活动二认识叶的外表
（过渡语：叶很平凡、普通，随处可见，没有花儿的娇艳，也没有树干的伟岸，但也有其独特的魅力。）
1、你们仔细观察过叶吗？请同学们说说对所熟悉的叶的认识。
（点拨：从物质形态方面准确说说叶形状、颜色、味道、季节表征）（每小组自行相互介绍，并推选一名全班介绍。1、3、5小组代表全班交流）
(插入PPT3)
（可以这样的形式交流：这是一片叶（名称），它呈（形状），
它是色的，细细地闻，可嗅到一种的味道。在季节，它又是不同的面貌：）
小组讨论→小组代表全班交流→教师总结
（过渡语：“世界上没有两片完全相同的树叶”。仔细观察,很普通的叶确实是形态各异、缤纷多彩的。不光不同种类的树叶的颜色不尽相同，就是同一片树叶在不同的季节、不同的生长阶段也呈现不同的颜色，为自然界增添了无穷的色彩。）（询问有没有学生搜集了不同时期的同一种叶的，有的加以展示）
2、请结合课本中的四首古诗加以诵读，欣赏叶子的色彩。
小组成员挑选喜爱的诗歌朗读→找出描写叶子色彩的词语
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