《那树》教学设计9

约2980字。

　　《那树》教学设计
　　【学情分析】 
　　初三学生，已经具有一定的阅读分析思维能力，对生活、人生也会有一定的独特体验，因此读懂文章的内容不是难事。但因学生认知水平的限制，阅读本文易停留在表面，很难体会到文字背后深邃的哲思，很难对人与自然进行深入细致的感悟和思考。所以教学中应该创设情境，引导学生深入细致地品味语言，深刻体会文章的深邃内涵，树立科学的发展观。
　　【教学目标】 
　　一、情感态度与价值观
　　1、引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识到人与自然应该和谐发展的发展观。
　　二、过程与方法
　　1、朗读课文，在朗读中体会文章的内容。
　　2、品味语言，理解托物寓意的写作手法，体会作者的思想感情。
　　三、知识与技能
　　1、理解、积累“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。
　　2、学习文章含蓄、深沉的语言风格，体悟词句间流露的情感，正确认识人与自然的关系。　
　　【教学重点、难点】 
　　1、重点：①了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。②赏析文中含蓄、深沉的语言，加强学生对文字的感悟能力。
　　2、难点：揣摩关键语句，掌握托物寓意的写作方法。　
　　【教学资源】 图片、多媒体课件、板书
　　【教学时间】 2课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　利用多媒体展示一组画面，反映人类生存的困境。画面有“水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减”等。
　　师：同学们，看了这些画面你难道不想说点什么吗？
　　学生谈感悟。
　　师：是啊，人们常把我们居住的地球称为绿色星球，这是因为站立在地球上最大的生命群体是森林，枝繁叶茂的树木用绿色装点着我们的家园。然而，随着都市文明的飞速发展，越来越多的大树倒在了人的刀斧利具之下，就连街头的那棵大树也未能幸免。今天，就让我们一起去关注那树的命运，共同学习著名散文家王鼎钧的散文——《那树》吧！
　　二、整体感知课文
　　1、学生朗读课文，然后思考：（多媒体出示）
　　①朗读要求：读准字音，适当停顿，情感把握准确，朗读的整体基调应是深沉，凝重的。
　　②问题思考：课文讲述了那树怎样的故事？
　　③你能以“那是一棵_____________________的树”为开头说一句话吗？
　　2、围绕问题，具体感知。
　　①教师纠正学生读错的子音，强调对“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语的正确认读和理解，点评朗读情况。
　　②学生概述那树的故事，男、女同学交换点评。教师适当补充。
　　③学生说话展示。说话示例参考（多媒体出示）
　　那是一棵坚固稳定的树，因为……
　　那是一棵繁密茂盛的树，因为……
　　那是一棵默默奉献的树，因为……
　　那是一棵善良的树，因为……
　　那是一棵绿着生绿着死的数，因为……