共22张，有说课稿和素材。

　　《珍奇的稀有动物——针鼹》说课稿
　　郭萌
　　一、说教材。（幻灯片2）
　　《珍奇的稀有动物——针鼹》是语文版七年级下册第五单元的一篇说明文。这是一篇普及动物学知识的科普文章，从不同角度说明了针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使学生在学习方法知识的同时，也提高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。
　　二、说目标。（幻灯片3）
　　学习目标：1、能找出说明事物的特征。
　　2．初步掌握学习说明文的基本方法。
　　能力目标（教学重、难点）：学会运用多种说明方法来说明事物的特征。
　　情感目标：培养学生爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。
　　三、 说教法。（幻灯片4）
　　以学生为主体，教师为主导的原则，运用启发诱导的教学方法，为学生创设学习情境，并通过学生的自主合作探究式学习，提高学生的学习能力。
　　四、 说教学过程。
　　整个教学过程分为以下四个环节。（幻灯片5）
　　第一环节：导入课文及简要复习说明文基本知识。
　　第二环节：学生自学课文。
　　1.自读课文，整体感知；
　　2.小组合作，讨论探究。
　　第三环节：拓展延伸。
　　第四环节：布置作业。
　　我在第一环节设计的导语是这样的：在世界上有这样一种奇特的动物。它有刺但不是刺猬，它吃蚂蚁但不叫食蚁兽，它既能下蛋但又是哺乳类，它虽然有袋囊，但只在繁殖期才出现，它没有乳头，却能分泌乳汁。同学们知道这种奇特的动物是什么吗？学生们会很快给出答案“针鼹”，由此导入新课。这样的导语设计既概括了针鼹“珍奇”的特征，又新颖别致，引人入胜，让学生对课文产生浓厚的学习兴趣。
　　然后以课文为例，简要介绍说明文的一些基本知识，给予学生一定的方法指导。（幻灯片6）
　　第二环节主要是学生开展自学的过程。首先是自读课文，整体感知课文主要内容。包括学生自读时，多媒体会显示一些本课的生字词，意在让学生掌握一些重点字词。（幻灯片7）
　　学生在读完课文后会对针鼹有一个文字上的初步认识，但不够具体形象。这时多媒体会展示一些针鼹的真实图片及视频资料，（幻灯片8、9）让学生对针鼹这种动物有一个更直观的了解。当然，这样还有一个好处，就是让学生把课文中的描写和图片对比，看课文描写的是否准确，以此来让学