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　　白音昌中学七（下）《木兰诗》第一课时导学案（四周3课时）
　　主题 木兰诗 主备人 孙海荣 总课时16    第节
　　课型 综合解决课 授课人 孙海荣 时间 2012、3、21
　　学习目标 1、初步了解乐府民歌的特点，掌握对偶、排比等修辞方法。
　　2、反复朗读，初步整体感知课文内容。
　　3、翻译课文1-4自然节，积累文言词语，力争把前四自然节背诵下来。
　　4、初步体会花木兰替父从军的情感。
　　重点 目标2
　　难点 目标3
　　导学
　　方法 诵读法、文言积累法合作探究法圈点批注法
　　问题导学过程 时间
　　预设 师生行为及
　　二次设计
　　课前教师寄语：
　　天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武
　　位卑未敢忘忧国。——陆游
　　一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游
　　一、创设情境——导入：
　　【导语】同学们有没有听说过古代花木兰女扮男装替父从军的故事？千百年来，这位花木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄的形象，成为中国妇女学习的榜样。今天，我们学习的这首北朝民歌《木兰诗》讲述的就是这故事。
　　二、自读目标——导向：

　　【解题】《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇（叙事诗），是中国诗歌史上的一朵奇葩。