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　　《信客》说课稿
　　说课人：刘丽
　　各位领导各位评委大家好！今天我说的是九年义务教育人教版语文教材八年级上册第二单元的《信客》的教学设计及其分析。
　　一、 说教材
　　《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的最后一篇课文，本单元是一个小说单元，本单元以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人尤其是对弱者的关爱。使学生感受到“爱”这种博大的感情，从而陶冶他们的情操。
　　初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展，要注重知识之间，能力之间以及知识能力情感之间的联系。根据以上分析，结合新大纲的教学目的和要求，再联系学生的实际，我确立了学习本篇课文的教学目标为：1知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。2能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。3情感目标：培养学生诚实守信的品质，树立诚信为本的做人理念。
　　余秋雨的大文化散文，把感性的生命体验和理性的思考相融合，内涵丰富打动人心。而感性和理性相融洽的语言之舟有负载着思想的重量，把现代散文推向了一流。因此，我就将教学重点放在了感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而又伟大的人。将教学的难点放在：揣摩质朴，典雅而又警辟的语言。
　　二、 说教法和学法
　　科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果，达到教与学的和
　　谐完美统一。为了调动每一位学生的学习热情，体现新课标“自主、合作、探究的学习模式，我准备以诵读品味法，讲授法，讲授法为主要教学方法。1，诵读品味法：新课标要求各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。有感情地朗读才能披文而入情，深入理解语言文字的内在含义，充分感受到作者所要表达的思想感情。因此，我将在课堂教学中引导学生通过以速读、品读、美读和疑读等途径深入品味课文。2，讲授法,：教师可以系统的传授知识给学生。3，合作探究法：能让学生自主合作，学会自主发展，探究问题。遵循了学生为主体，教师为主导，发展为主线的教学理念。
　　学法上，我贯彻的指导思想是“把学生的主动权还给学生”。本课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。具体的学法是1勾画圈点法：让学生勤动笔积极读书；2朗诵法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情；3讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
　　三、 说教学过程
　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点。课堂教学我准备按以下六个环节展开。
　　环节一，导入新课。
　　首先我在黑板上写下一个大大的“信”字。让同学们说说看到这一个字最先想到的是什么？通过学生们的发言我写下“信件”和“诚信”两个词。这两个词融合了信客这一职业特点，紧贴课文内容。我设计的导语是：有这样一种人，不为人们知道，他们普通，他