第一单元综合性学习《成长的烦恼》活动设计
一、活动目标：
1.认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。
2.通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。
3.与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。说话不要带口头禅，不要重复罗嗦。
4.写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。
二、活动时间：课堂交流安排1课时。
三、活动步骤：
1、建议学生阅读《读者》2002第13期《有问题是因为活着》，并采访自己的父母或其他长辈，他们曾经有过什么烦恼，又是怎样解决的。做好记录。
2、在教室里布置一棵烦恼树，让每个学生将自己的烦恼写下来，制作成树叶的形状，贴在烦恼树上。
3、以小组为单位，去认领烦恼叶，组内具体讨论如何解决这些烦恼，然后分工，每人针对一片烦恼叶，以书信的形式帮助同学解决这个烦恼。


第二单元综合性学习《黄河，母亲河》活动设计
一、活动目标：
1. 接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
2. 关注母亲河，加强环保意识。
3. 采用自主合作探究的学习方式，培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4. 锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
二、活动前准备：
1. 准备内容：
活动前两周就布置学生去收集有关黄河的一些资料，关于黄河的常识、词语可以让学生编写手抄报；与黄河有关的故事、传说让学生先做好讲故事的准备；至于学生收集到的有关黄河的歌谣诗词，也做好表演、朗诵的准备。要求设计一条保护黄河的公益广告，制作成课件。
2. 分组分工；
本单元的任务较重，因此教师还应该帮助学生分为若干小组，使每一小组承担一项任务，小组内又有具体明确的分工，以充分发挥学生主体意识和合作精神。
三、活动时间：课堂展示安排2课时。
四、活动步骤：
一、 导入：记得有一句歌词是这样的：“一把黄土塑成千万个你我，动脉是长城，静脉是黄河”，也可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代有一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。
二、 “黄河知识知多少”知识竞赛。（赛题由各小组提供，每组提供5个题目，由课代表进

第三单元综合性学习《我也“追”星》活动设计
一、活动目标：
1、根据个人实际，通过不同口语活动，充分展示不同学生的个性，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。
2、开展竞赛性活动，使课堂寓教于乐。
3、通过本次活动，对初中学生普遍存在的“追”星现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
4、通过本次活动，充分开发课内语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力，使学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。
二、活动准备：
1.制定此次活动的时间安排表。
2.推荐有代表性的有关名人的参考材料，如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。
3.有条件的，可组织收听收看各级电台、电视台播出过的有关名人的节目录音、录像。如东方之子、人物访谈、对话等。

第四单元综合性学习戏曲大舞台活动设计
一、活动目标：
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，；培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动准备：
（一）教师准备
1、调查学生对中国戏曲的了解程度。
2、根据大多数学生的情况确定要了解鉴赏的剧种剧目。
3、和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
（二）学生准备
1、各组根据分配剧种具体分工查找资料，合作制成课件，准备向其他小组介绍。
2、各组选择一出大家喜爱的戏或一个片段，分好角色，准备些道具，准备戏曲表演。
三、活动时间：课堂展示安排2课时。
四、活动步骤：
1、导入：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国各地都有自己的剧种，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。今天，就让我们走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感